《儿童乐园》教学设计

教学目标：

1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。

2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。

教学重点：能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。 教学难点：理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境导入。

师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师就带着大家到儿童乐园去看一看。

二、探索新知。

1.发现信息，提出问题。（出示主题图“儿童乐园”） 师：请你仔细观察这幅图，看看图中有哪些游乐项目？ 师：那你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？ 生：每架小飞机上有2人，有4架小飞机。 师：谁能照着刚才的样子说说其他几个项目。 2.解决问题。

（1）师：我们先解决第一个问题，有多少人坐小飞机？我们一

起来数一数：2,4,6,8共8人，还可以用什么方法计算？谁会列算式？

（板书：2+2+2+2=8（人））

师：你能不能结合图说一说算式里的2表示什么？有几个2？（板书：表示4个2相加。）（学生齐读2遍。）

师：如果出现更多的小飞机，6架一共有多少人，怎样列式？10架呢？20架呢？这样写算式你有什么感受呢？

师小结：像这样同数连加的算式可以写成乘法算式。2+2+2+2=8（人）这个算式就表示4个2相加。相同加数是2，先写2，有4个2，再写乘4。这个加法算式就可以用2×4=8来表示。用乘法算式表示，得数依然是8。（师板书：2×4=8（人））

师：今天这节课我们就一起来认识乘法。（板书：认识乘法） 师：这个乘法算式我们还可以写成4×2=8（人）。（板书：4×2=8（人））

（2）读算式，认识名称。

师：这两个乘法算式怎么读？我们读的时候从左往右依次读，哪个数在前先读哪个数。2×4：这个算式读作2乘4等于8，4×2：这个算式读作4乘2等于8。（板书：读作：2乘4等于8 读作：4乘2等于8）（学生一起读）

师：我们每个小朋友都有自己的名字，乘法算式中的数字和符号也有自己的名称，让我们一起来认识它们吧！

师：“×”乘号，你觉得它像什么？（每人写 3个）。2和4叫做乘数，8叫做积。

（3）算式含义。

师：乘号前面的2在加法算式中是什么数？加法中没有4,4是从哪来的？表示什么意思？

（4）解决其他问题。

师：谁还能根据所获得的信息，提出数学问题吗？

有多少人划船？加法算式：3+3+3=9（人）如果要写成乘法算式呢？试一试。

师小结：3×3=9（人）像这样加数的个数和加数相同时只能用一个乘法算式表示。

（5）练一练。

师：有多少人坐小火车？学生独立完成，板演，订正。 三、总结：今天我们认识了乘法，你想对乘法说些什么？对，乘法就是求几个相同加数和的简便运算。

四、巩固练习。

1、基础练习：课本19页1,3题。 2、提高练习：课本19页第2题。

五、作业：把前面学习过的同数连加算式改成乘法算式。 六、板书设计： 认识乘法

2+2+2+2=8（人） 表示4个2相加 2 × 4 = 8 （人） 读作：2乘4等于8 4 × 2 = 8 （人） 读作：4乘2等于8

乘数 乘数 积