3.从人物的语言动作描写可以感受到人物的品质便命令誉默读短文

令誉默读短文

课题《黄继光》

教材分析《黄继光》记叙了抗美援朝时期的战斗英雄黄继光，在上甘岭战役中为了消灭敌人的一个火力点，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲的事迹，赞扬了黄继光为人民利益英勇献身的伟大的爱国主义和国际主义精神。课文以“上级命令——请求任务——英勇献身——占领高地”为线索，字里行间流露出黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的伟大精神，具有很强的文字感染力，同时对学生们树立正确的人生观和价值观有着重要的教育意义。

学情分析本单元以“人物品质”为主题，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。《黄继光》一文展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英雄气概。在语文教学中对学生进行思想道德教育，应渗透在语言文字教学过程之中的。小学语文教材中有不少爱国、爱民的英雄人物形象、许多革命先烈、革命领袖人物前赴后继、视死如归的动人故事，他们用鲜血和生命谱写的一曲曲惊天地、泣鬼神的爱国诗篇，激励着一代又一代人们。学

习这些课文，让学生细心品词赏句，用心灵感悟英雄人物的爱国激情和高尚的爱国情操，在故事情节中升华他们的爱国情感。

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2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受在抗日战争中游击队的英勇精神,体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。 3、能联系上下文体会词句的意思,并通过人物的语言、行动描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,感受关键词句在表情达意方面的好处以及详略得当的表达方式。 二、教学重点、难点 1、体会小兵张嘎的懂事、勇...

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2、 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。 3、 拓展带文,进一步加深对罗丹精益求精、追求完美品质的了解。 4、 课内练笔,学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的表达方法。 教学重点: 1、 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。 2、 拓展带文,...

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(文中刻画的人物形象:纳塔莉、威廉叔叔、两个间谍;主要人物:纳塔莉) 2.指名说说纳塔莉留给你的印象。(学生根据阅读自由抒发自己的感受,教师适当地归纳、总结) 纳塔莉:机智、勇敢、聪明。 3.教师:人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。现在,请同学们继续以...

1、木屋主人给同学们留下了热情、淳朴、善良印象,你是从文中什么地方体会到的?下面请同学们默读课文,找到相关的词句画下来。注意抓住最能表现人物性格的外貌、语言、动作和神态的语句 好好的品读,并在旁边写出自己的感受。 (给学生充分品读的时间) 2、引导学生交流读后的感受。 (1)外貌描写的词语“木屋里走出一...

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文章主要介绍了邓稼先从接受研制*的任务,从此隐姓埋名,到研究制造*、氢弹的一段经历。 2.找出最能概述邓稼先一生的句子 ——这就是邓稼先!一个把自己的一生献给祖国的人。 五、合作探究 1、课文写了哪些事情,表现了邓稼先什么精神? 2.为了表现人物的这些高贵品质,作者采用了富有表现力的语言、动作描写和细节描写,...