18《跨越百年的美丽》教学设计
知识与能力：
学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 过程与方法：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 情感、态度与价值观：
理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 教学重点：
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，通过对课文的阅读，去感悟理解课文所要表达的情感。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点：
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学准备：
1、教师准备有关居里夫人的文字，图片资料，新词，重点词句的课件。 2、鼓励学生收集有关居里夫人的资料。
教学时间：2课时 教学过程 第一课时
一、出示课题，围绕题目质疑
1．请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 2．今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》。 3．请简要介绍居里夫人。 二、自主学习，初读感知：
1、自由朗读课文（5分钟），掌握下列生字的字音字形
埃 伦 藤 析 碱 顽 卓 效 蚀 乏 誉 衔 镭 捐
2、读记下列词语
放射性 人声鼎沸 庄重 淡泊 提炼 冶炼 溶解 刚毅 执著 卓有成效 侵蚀 盛名 3、整体感知课文：这篇课文讲了谁的什么事？文章分几个部分叙述的？
文章分三个部分叙述：
一（1-2节）介绍居里夫人的杰出贡献和历史地位。 二（3-4节）居里夫人发现和提炼镭的艰辛过程。 三（5-6节）居里夫人淡泊名利的态度和做法。 三、合作学习，品读感悟：
1、默读课文：结合课文内容说说课题的“美丽”表现在哪里？（小组讨论交流）
“美丽”表现在：①居里夫人的外表美②镭的颜色美③居里夫人的内在美、人格美。
2、感受居里夫人工作的艰辛，体会居里夫人的精神。 A图片展示（4幅） B学生朗读下面文字：
尽管化验室只是一个废弃的破棚子； 尽管实验器材只是一口大锅；
尽管玛丽的衣裙上，双手上留下酸碱的点点烧痕； 尽管她感到疲惫不堪；
但是她仍在烟熏火燎中坚持不懈；
因为她有个不屈的信念：其他物质也会有放射性元素； 一天，两天，三天…… 一个月，两个月，三个月…… 一年，两年，三年…… 经过三年又九个月——
玛丽终于在成吨的矿渣中提炼出0.1克镭。 四、延伸美丽，回顾思考：
①说一说这节课你有什么启发和收获。 ②认识同样的美丽
为了坚持真理，被教皇用火烧死的布鲁诺 一生在死神威胁下不断索取的诺贝尔
身患残疾、半身不遂的英国科学家斯蒂芬•霍金 为保护国家机密而献身的空气动力学家郭永怀
献身我国两弹一星功勋科学家邓稼先 学生朗读下面文字： 致居里夫人
即便是青春和容颜不在 即便是奖章和头衔不在 这一切都不重要 在我们心中
已烙印下了 您 坚定执着的追求 因为这是——跨越百年的美丽 也镌刻下了 您 献身科学的精神 因为这也是——跨越百年的美丽 更记录下了 您 淡泊名利的风骨 因为这更是——跨越百年的美丽 五、反馈练习
1、居里夫人一生共得了（ ）项奖金、（ ）种奖章、（ ）个名誉头衔，特别是获得了两次（ ）奖。
2、美丽不仅仅包含着居里夫人对科学的（ ）,为科学（ ）的精神和（ ）的人格魅力,还包含着她对（ ）的深刻理解。 六、小结与作业：
把这份美丽深深埋藏心底，请你阅读书104页的阅读链接，联系实际写出200字左右的感受。 附：板书设计
18、跨越百年的美丽 ↓
执著追求
居里夫人 献身科学 永恒的美丽 淡泊名利
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