小学语文阅读教学的有效性措施探析
张为芳
（甘肃省兰州市城关区东站学校，甘肃
摘
兰州）
要：阅读课堂教学的高效决定了小学生未来的发展。而阅读教学由多种教学因素构成。有利于提高学生的学习效率，有利于
学生情感的完善与审美的培养。在小学语文的阅读教学中，教师要有明确的教学目标，确定教学内容，灵活的运用教学方法，优化小学语文的教学环境，从而提高小学语文阅读课堂教学的效率。
关键词：小学语文；阅读教学；有效措施一、阅读教学的有效性的界定
小学语文阅读教学的有效性强调的是教学的效率性，指的是在满足时代的特征和个人价值建构的前提下，教师在有限的精力以此来传授给学生尽可能多的课文内容和语文知识，从而达到有效的和最佳的教学设计的目的，并且效率在一定范围内一定不能低于教学的平均水平。通过阅读，小学生可以学会搜集信息并作相关的处理，在阅读中认识世界、锻炼思维、并获得良好审美体验。在新《义务教育语文课程标准》中明确指出，小学生无论是什么年级都要重视阅读教学，要让学生充分地大量地阅读，在阅读中把握整体感知，在阅读中有自己的感悟，在阅读中培养语感，在阅读中熏陶情感。由此可见，积极开展小学阅读，是促进学生思维能力的发展，提高小学语文的教学效果和教学质量的重要途径和必然选择。
二、小学语文阅读教学中存在的问题
（一）教学目标不够明确，没有正确的教学指向
在目前小学语文的阅读教学中，绝大部分教师对新课改语文教学的目标要求难以准确把握，不能够准确地掌握小学语文阅读教学在每个阶段的目标，这就使得小学语文的课堂没有明确的目标，从而难以达到预设的效果和目的。例如，教师在设置教学目标时，目标过大，不切实际，没有考虑到小学生的接受能力和思考能力，导致小学生队所学知识难以接受和理解；忽略了课文与各单元之间的必要联系，使学生在建构知识体系时难以形成系统性的操作。课堂教学目标的设置脱离了单元教学目标，这就使得教学的目标失去了原有的意义。
（二）教学重点不够突出，缺乏精准的语文意识
教师在设置教学内容时，往往脱离了原定的教学重点，过分地追求阅读内容和阅读范围，忽略了对教学重点的设定，导致小学生找不到学习方向，最终失去了对学习的动力。另外，在实际的教学过程中，教师过分地重视语文学科的综合发展，却忽略了阅读课程本身具有的特点，使得阅读教学失去了该有的意义和价值，或者是过分重视在教学过程中对学生感情的培养，忽略了对小学生的文字语言训练，导致学生的独立思考能力得不到训练和提升。
（三）教学方法选择不当，不能有效激发学习兴趣
在目前的语文教学中，部分语文教师仍然沿用着传统的教学模式，缺乏科学合理的理论指导，忽略了对学生基本的技能培养，从而导致课堂的教学与学生实际的接受能力不符，学生对教学的内容没有兴趣，自然会影响阅读教学的质量与效率。另外，在传统-34-的语文教学中受基础的设施条件和教学环境的双重限制，从而忽略了对多媒体的应用，又加上部分教师对新型的多媒体技术掌握的程度不够，水平不高，从而在教学中多媒体技术难以发挥它应语文阅读的教学质量。
三、提高小学语文阅读教学有效性的途径（一）明确教学目标，把握正确的教学方向
明确的教学目标是小学生阅读学习的基础，它确定了阅读教学的主要核心内容，教师应该以新课改的标准作为阅读教学的指导，根据阅读课程的标准，从而对小学的语文教学提出新的要求，把握语文教学的要点、重点。具体来说，设定的教学目标要符合学生的认知能力，开阔小学生的语文视野；帮助小学生提高对语文知识的掌握和实践应用能力。利用语文知识陶冶情操，提高综合素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）厘清教学内容，掌握阅读教学的重点
教师应该对教材进行正确的解读，明确阅读教材的难点和重点，对小学的语文教材的重点和难点进行透彻分析；根据制定的教学目标，制定相应的教学内容，引导学生进入到阅读材料的情境中去；利用各种各样的阅读文本，极大地丰富学生的情感，扩展学生的阅读视野。极大地满足了学生的客观需求，提高了学生的学习能力。
（三）科学选择教学方法，提升优化的教学技能
教师应该根据不同课文的不同要求确定不同的教学方法，创设教学情境，将学生带入到情境中，把握语文的情感表达，同时要准确把握学生的个性特点，注意因材施教，依据不同学生的特点选择不同的教学方法。
（四）尊重学生主体地位，合理利用教学评价
教师要充分尊重学生在课堂上的主体地位，与学生保持亲密的联系，从而对教学方式及时地修改。这有利于教师与学生形成良好的感情纽带，有利于学生在一定的空间内自由地发挥自己的特长。另外，教师还要正确的运用评价机制，了解学生的发展，不论成绩高低，给予学生充分的尊重，让学生在轻松积极的氛围中学习和提高。
参考文献：
［1］申丽.提高小学语文阅读教学有效性策略的分析［J］.课程教育研究，2018（2）.
［2］王伟芬.提升小学语文阅读有效性的途径解析［J］.课程教育研究，2018（25）.
更降低了和时间范围内，在课堂的教学活动中运用多种多样的教学手段，有的特点。这不仅对学生的阅读能力产生不利的影响，
誗编辑刘瑞彬
Copyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容