尊敬的各位领导、高二各位教师，大家好：
为进一步推进新课程改革，提高2013年高考教学质量，我们一起分析两次考试成绩的得失，我认为是非常重要，也是非常必要的。我们分析成绩的目的，是透过数字这个表象去研究后面的本质，找出产生这种现象的原因，肯定成绩，查找问题，研究怎样用分析的结果来指导改进下一步的教学。现对两次考试成绩做一分析，不妥之处，请各位领导，各位教师给予批评指正。 一、 高二年级基本情况
高二年级现有任课教师30人，大多数教师带过一轮或多轮高中，业务水平高，敬业精神强，教学成绩突出，班主任工作作风扎实，整个年级青年教师居多，富有活力。是一个团结，积极上进的年级。
高二年级现有学生298人，其中文科生33人，共七个班级，（4）班为文科班，各班学生学习积极向上，班风正，学风浓。
二、 高二年级第一月考、期中考试成绩分析
将从学生入校时中考平均成绩排名，第一次月考平均成绩排名，期中考试平均成绩排名，入校与第一次月考、期中考试平均分高出率增减排名进行分析。
语文：
入校时中考平均成绩班级排名依次为：
（1）班80.6分 (2)班77.1分 (6)班73.9分 (3)班73.3分 (7)班73.1分 (4)班73.0分 (5)班71.30分
期中考试平均成绩班级排名依次为：
（1）班99.7分 (4)班99.2分 (2)班94.0分 (3)班91.5分 (5)班90.7分 (7)班89.5分 (6)班87.5分
入校时中考平均成绩与期中考试均分高出率增减排名依次为：
（4）班9.83 (5)班2.74 (3)班1.00 (1)班0.20 (7)班-0.94 (2)班-1.35 (6)班-4.13
数学：
入校时中考平均成绩班级排名依次为：
（1） 班91.43分 (2)班76.50分 (7)班60.50分 (6)班59.04分 (3)班57.40分 (5)班51.91分
第一次月考平均成绩班级排名依次为：
（1）班83.2分 (2)班60.20分 (5)班50.70分 (7)班48.10分 (3)班44.50分 (6)班41.50分
入校时中考平均成绩与第一次月考均分高出率增减排名依次为： （5）班10.13 (1)班6.65 (7)班-8.38 (3)班-10.04 (2)班-11.74 (6)班-18.18
期中考试平均成绩班级排名依次为：
（1）班98.4分 (2)班81.4分 (7)班64.4分 (5)班56.5分 (6)班49.8分 (3)班48.2分
入校时中考平均成绩与期中考试均分高出率增减排名依次为 （1）班2.41 (5)班2.31 (2)班0.63 (7)班0.53 (3)班-19.04 (6)班-19.26 英语：
入校时中考平均成绩班级排名依次为：
(1)班60.84分 (2)班44.30分 (3)班43.53分 (6)班42.28分 (4)班42.03分 (7)班40.45分 (5)班38.26分
第一次月考平均成绩班级排名依次为：
（1）班65.50分 (3)班58.40分 (2)班56.80分 (5)班53.80分 (7)班53.60分 (6)班53.00分 (4)班47.60分
入校时中考平均成绩与第一次月考均分高出率增减排名依次为：
（5）班10.04 (3)班6.37 (7)班4.70 (2)班1.75 (6)班-0.51 (1)班-20.05
期中考试平均成绩班级排名依次为：
（1）班59.5分 (2)班53.2分 (4)班43.9分 (3)班43.5分 (6)班41.6分 (7)班40.5分 (5)班39.5分
入校时中考平均成绩与期中考试均分高出率增减排名：
（2）班15.22 (4)班0.08 (5)班-0.78 (7)班-3.72 (3)班-4.11 (6)班-5.46 (1)班-8.65
物理：
入校时中考平均成绩班级排名依次为：
(1)班63.54分 (2)班49.80分 (6)班40.22分 (3)班36.03分 (7)班35.73分 (5)班32.83分
第一次月考平均成绩班级排名依次为：
（1）班67.60分 (2)班50.40分 (6)班46.60分 (7)班38.40分 (5)班37.10分 (3)班36.40分
入校时中考平均成绩与第一次月考均分高出率增减排名依次为：
（6）班4.35 (5)班1.50 (7)班-2.69 (3)班-7.79 (1)班-6.30
(2)班-10.59
期中考试平均成绩班级排名依次为：
（1）班55.9分 (2)班38.8分 (6)班23.5分 (3)班21.3分 (5)班18.4分 (7)班17.0分
入校时中考平均成绩与期中考试均分高出率增减排名依次为：
（1）班40.47 (2)班14.47 (3)班-13.27 (5)班-15.50 (6)班-15.69 (7)班-27.32
化学：
入校时中考平均成绩班级排名依次为：
(1)班48.03分 (2)班37.43分 (6)班31.30分 (7)班30.86分 (3)班30.45分 (5)班28.43分
第一次月考平均成绩班级排名依次为：
（1）班69.10分 (2)班51.00分 (7)班43.40分 (6)班36.40分 (3)班35.70分 (5)班35.40分
入校时中考平均成绩与第一次月考均分高出率增减排名依次为：
（1）班9.58 (7)班3.91 (2)班1.11 (5)班-6.60 (3)班-12.03 (6)班-13.04
期中考试平均成绩班级排名依次为：
（1）班60.1分 (2)班54.0分 (6)班34.5分 (7)班33.1分 (5)班33.1分 (3)班31.2分
入校时中考平均成绩与期中考试考均分高出率增减排名依次为：
（2）班20.06 (1)班2.94 (5)班-4.29 (6)班-9.55 (7)班-11.71 (3)班-15.14
生物：
入校时中考平均成绩班级排名依次为：（参照中考化学成绩）
(1)班48.03分 (2)班37.43分 (6)班31.30分 (7)班30.86分 (3)班30.45分 (5)班28.43分
期中考试平均成绩班级排名依次为：
（1）班58.5分 (2)班45.4分 (3)班42.0分 (6)班41.1分 (7)班39.6分 (5)班39.3分
入校时中考平均成绩与期中考试均分高出率增减排名依次为：
（3）班3.59 (5)班3.54 (6)班-1.00 (7)班-3.19 (2)班-9.70 (1)班-12.13
文科数学、政治、历史、地理因无参考，不作分析。
从以分析可以看出各科成绩不是太稳定，有些科目成绩在上升，有些科目成绩有下降趋势，而且下降的幅度较大。 三、存在的问题
1、学生基础差，尖子生少
高二（1）班达到录取分数线440分以上的学生在41人中只有27人，（2）班达录取分数线365分以上的学生在45人中只有29人，（4）班分数365分以上的学生有3人，全年级365分以上的学生只有59人。
期中考试400以上的学生只有42人，而250分以下的学生有45人，从以上可以看出学生底子薄，基础差，尖子生少。
2、学生英语基础较薄弱
现高一与高二入校平均成绩比较可知，高一（1）、（2）两个重点班英语入校平均成绩分别为79.0分、64.1分，而高二（1）、（2）两个重点班
班英语入校平均成绩分别为60.8分、44.3分，平均成绩相差18.2分，19.8分，英语成绩基础薄弱，已经出现了“短板”现象，对英语教师的压力也较大。
3、我们将首次面对新课程改革后的高考模式，对试题的出题范围、出题方式、试卷的难易程度还是相对模糊，存在的问题和疑虑较多。
四、要求树立五种意识 1、树立管理意识
班主任继续加强对学生的管理，既在“管”上下功夫，加强学风、纪律的管理，还要在“理”上做文章，做好，做细学生的思想工作，要在抓细、抓严、抓实上下功夫。
各任课教师加强行为规范管理要坚持反复抓，抓反复。要强化课堂教学的组织工作，要密切关注每一位学生的课堂状况，发现上课睡觉、看杂书、听课不认真等情况，要及时和班主任交流，并协助做学生的谈心、教育、转化工作，不能一心只教圣贤书，两耳不闻学生事，要通过全员抓、全面抓、全程抓，构建起日常行为管理的立体化网络，用我们坚决的态度、坚定的行动建设纯正的班风、浓厚的学风。通过我们的共同努力使每位学生的每门功课成绩最优化。
2、树立责任意识
责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格；责任就是对自己不喜欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好，这就是责任。作为即将进入高三教师就要牢牢树立以学生的发展为本，以家长的希望为本的理念，牢牢树立责任意识，努力提高学生的成绩。
3、树立忧患意识
现在我们高二可以说面临的形势非常严峻，可谓是前有标兵，后有追兵。现在的高三管理、教学等方面为我们做出了榜样，而高一学生基础较好，尤其是尖子生较多。我们管理能不能跟上；英语成绩能不能快速提高；我们（1）班（2）班的重点生能不能保证；语文能不能继续保持优势科目；数学，物理、化学、生物能不能进一步提高，文科班明年能不能多出几个重点生等等，所以我们一定要树立忧患意识，只有下最大的努力才能弥补不足，才能提高成绩，才能取得优异的成绩。
4、树立高三意识。
目前大家即将要进入高三就应该有高三的意识，就应该有高三的行动，更要讲究高三的效益。大家上高三就是对大家的充分信任，如果一届高三下来，成绩平平或不够理想，难以向自己交代也难以向学校交代。作为年轻教师来说，要打响第一炮，走好第一步，开好第一局，要明白这次上高三是自己努力的结果，更要明白你的工作态度如何，将来成绩如何，将直接影响你自己以后在学校教师和同学们心目中的位置，因此要好好珍惜这次机会。所以要投入更多的精力去研究教学内容，研究学生，研究高考，我们要用自己的行动证明学校的选择是正确的。
5、树立质量意识。
质量是学校的立校之本，质量也是教师的立业之本。我们要围绕高考狠抓质量，提升质量，彰显质量在教学工作中至高无上的地位。如何抓质量，贵在有扎实的行动。
首先要落实在每一节课上。我们要在课堂45分钟要质量。在教学上，讲得好，不等于学生成绩高，关键在一个落实的问题。我们一些老师，平时备课，讲课很踏实，也很好，为什么一到学生考试，成绩就不理想呢？
我看关键就是一个落实，关键就是所教的东西是不是学生都学会了，都会运用了，我们教书的目的就是教给学生更多的知识，假如我们教的东西学生学不会，或者我们教的东西学生掌握的不好，那我们的教学就是失败的。要落实常规，就要坚决做到“四有”，即：有讲必练，有练必查，有查必改，有错必纠。希望大家上好每一节课、每一天的课。
其次要抓学风建设。学风建设对于我们是重中之重的工作，这不仅仅是蹲点领导和班主任的事，也是我们每一位任课老师义不容辞的责任和义务。拜托各位一定要齐抓共管。保证秩序，才能保证学风。学风在很大程度上取决于教风。没有严谨的教风，就不可能有浓厚的学风。教风首先是对学生要求严格。要狠抓作业规范、答题规范，作业要抓书写、抓态度，抓与不抓、抓得紧不紧、抓得实不实，对后期的影响很大。
第三、我们将面临我省新课程改革后的第一批高考生，我们要研究《新课程标准》，研究《关于2012年普通高考（课程标准卷）考试内容设置方案的函》，研究近几年宁夏高考试卷，研究高考考试的出题内容、出题方式、试题难易程度，做到心中有数。
第四、加强特长生的培养
老师们，明年的高三成绩如何，就看我们在座的各位了。我们相信，我们的老师们有信心、有能力把各项工作做好，以我们的出色成绩向学校、向社会各界递交一份优秀的答卷，我相信，付出就有回报，努力就能做到。让我们为了这个目标而一起努力。
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