人教版一年级下册音乐教案
第一课《春天》
1
目的要求：
1、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。
2、通过学习教育学生热爱美丽的春天，热爱大自然。懂得种子生长离不开雨露的科学道理，启发学生细心的观察事物。
3、轻松愉快地演唱歌曲《布谷》及《小雨沙沙》，并聆听《杜鹃圆舞曲》感受音乐的高低，聆听《小燕子》能结合图形创编动作表现歌曲。
教学重难点：
1、歌曲处理与表演
2、感受三拍子的乐曲的特点，引导学生听辩乐曲，感受乐曲、表现乐曲。
教学准备：录音机、磁带、琴、图片、打击乐器、头饰等。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
2
1、律动入场
2、师生问好
二、基本训练
1、练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
2、节奏练习：
三、创设情景，导入新课
1、出示挂图，生边看图边聆听《杜鹃圆舞曲》
a、听乐曲，感受乐曲情绪。（要求学生随着音乐晃动，感受乐曲节拍）
b、带着问题“乐曲是怎样描写杜鹃的？”进行复听，用优美的动作表现乐曲。
2、手模仿杜鹃的形状，用手跟着音乐飞，并根据图形谱，感受音的高低。
3、选择适合的打击乐器（木鱼、碰钟）为音乐伴奏。
二、新歌教学《布谷》
1、录音范唱
3
2、认识歌曲节拍、节奏。
3、按节奏朗读歌词
4、旋律教学
5、学唱歌词（注意一音多字的演唱，如“林里、可爱的”及一字多音的演唱）。
6、歌词创编:描绘春天的景色
7、选择打击乐器为歌曲伴奏。
8、分组比赛表演。
9、小结
律动出场：听音乐做小燕子的动作。
第二课时
一、复习歌曲《布谷》
二、新课导入
1、聆听乐曲《小燕子》
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2、导入聆听（春天到了，到处是红的花、绿的草，黄鹂鸟在枝头歌唱，多美的春天啊！）
3、要求学生边听音乐，边根据乐曲内容编动作表现歌曲。
三、导入（小朋友，今天太阳公公又跟我们开玩笑了，他藏起了白云，请出了乌云，每当这时候，小雨点显得格外高兴，沙沙沙唱起了快乐的歌，你看这美妙的歌声唤醒了沉睡的种子，它擦擦眼睛，伸伸懒腰，钻出来了，探出小脑袋，看着这美丽的世界，对小雨点说着悄悄话，你听到种子对小雨点说什么悄悄话了吗？）
1、揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下的小鱼是一幅怎样的景象。
2、学习歌曲
1、有表情的朗读歌词
2、学习旋律
3、学唱歌词
四、歌表演
1、分组表演
图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出一幅美丽的图画。
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打击乐器：这组同学运用打击乐器为歌曲伴奏。
表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来。
歌唱组：同学们用甜美的声音演唱歌曲，仿佛把我们进入了春的世界。
五、小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在让我们带着愉快的心情，边唱边跳离开教室。
第二课《放牧》
目的要求：
1、以优美的声音，抒情地演唱《牧童》，并轻快地演唱歌曲《放牛歌》，体会歌曲的不同情绪。
2、过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
3、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
教学重难点：
1、通过音乐实践活动，充分发挥学生的想象力是创造能力。
2、歌曲处理与表演。
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教具准备：琴、三角铁、图片、鼓、锣。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、律动入场
2、师生问好
二、基本训练
1、发声练习
2、节奏练习
三、复习歌曲《小雨沙沙》
3、分角色演唱。
4、同桌分别扮演“种子、小雨”表演歌曲。
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四、创设情境，导入新课
1、配乐旁白：蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的草地……
2、音范唱：听音乐感受乐曲
五、学习歌曲
1、师听音乐伴奏按节奏范读。
2、学唱旋律：生跟琴练唱
3、学唱歌词
a、师范唱
b、生跟琴学唱
4、分组比赛
5、创编表演
6、以三角铁、双响筒为歌曲伴奏。六、欣赏乐曲《牧童》
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1、聆听乐曲《牧童》，感受歌曲的情绪，音乐活泼、欢快。
2、随着歌曲录音用双响筒为歌曲伴奏。
七、小结
第二课时
一、复习歌曲《牧童》
1、分组表演
2、边唱边打节奏
二、学习歌曲《放牛歌》
1、师亲切自然的范唱，让学生感受歌曲所表达的情感。
2、让学生了解“间奏”的用法以及“反复跳跃记号”的演唱。
3、按节奏朗读歌词，说说四个乐句各描写了什么内容。
4、师再次范唱，生手指图形谱，感受音的高低及歌曲情绪。
5、学唱歌曲，注意一字多音的演唱。
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6、请个别表演
7、在间奏的地方加入打击乐器使歌曲更富有表现力。
三、欣赏歌曲《牧童到哪里去了》
1、聆听音乐，自由想象
谈谈听完歌曲自己的心情如何？
2、复听乐曲
牧童到底到哪里去了呢？
四、小结
第三课《手拉手》
目的要求：
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。
3、掌握四分休止符的时值，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
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4、能结合聆听歌去，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
教具准备：录音机、师生琴、图 、打击乐器、玩具
教学重难点：
1、唱好歌曲《一对好朋友》，并学会歌表演
2、掌握四分休止符，唱好倚音。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐律动进教室、
2、师生问好
二、基本训练
1、发声练习：模仿动物的声音，小猫喵喵喵——，小鸭嘎嘎嘎——，小狗汪汪汪——
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2、节奏练习：××× ××∣××× ×0︱
三、欣赏歌曲《让我们手拉手》
1、介绍歌曲
2、完整地聆听全曲
歌曲唱出了哪些内容？歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结即使力量。
3、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
四、学唱歌曲《一对好朋友》
1、让学生边看插图，边听老师讲故事，了解歌曲内容。
2、让学生模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎——牟牟
3、根据歌曲衬词对唱。
4、教师有感情地范唱后，提问：歌曲中唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的？
5、师再次范唱，生拍手哼唱。
6、听录音小声跟唱。
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7、学唱倚音
8、按音乐节奏朗读歌词。
9、学唱歌词
(1) 集体跟琴演唱（2）分组演唱
五、歌表演
1、请学生自由设计动作。
2、师示范歌表演。
3、师生讨论，进行歌表演。可以一齐做，可以一对一表演，也可以自由结合即兴表演。要求学生在唱好歌的基础上，表现出同学间亲切友爱的情景。
4、集体表演
第二课时
一、复习歌曲《一对好朋友》
1、个别表演
2、分组比赛
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二、导入歌曲
1、猜谜游戏。
×× ×× ×× ×
扁扁 嘴巴 大大 脚，
身披 一身 金衣 裳，
走起 路来 两边 摇，
你们 猜猜 它是 谁。
二、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。
三、弹奏歌曲旋律
学生边听边想象看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。
四、听录音，学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，音乐一停，鸭子就停住，体会休止符。
五、学唱歌曲
1、观察图画，聆听歌曲旋律，听到什么？看到什么？
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2、模仿念白，学生读老师拍节奏。
3、学生边读边打节奏。
4、师范唱，生哼唱旋律，找出相同的乐句。
5、师生唱谱，逐句教唱。
6、按节奏朗读歌词，是指导。
7、加入念白，演唱歌曲。
8、表演唱，学生自由创编舞蹈。
六、欣赏歌曲《鸭子拌嘴》
1、介绍歌曲
2、聆听歌曲，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱变化。
3、提问：哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫？
4、运用打击乐器为歌曲伴奏。
七、小结
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八、律动出场
第四课《长鼻子》
目的要求：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
教学重难点：歌曲处理与创编表演
教具准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、律动入场
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2、师生问好
二、基本训练
1、发声练习
2、节奏练习：
×× ××︱×× ××︱× －︱× －‖
三、复习歌曲《数鸭子》
1、分组比赛
2、歌表演
四、学习歌曲《小象》
1、谈话导入：象是人类的朋友，象的用处可真大，我们要爱护它。
2、教师范唱歌曲，学生通过动作体验三拍子的强弱规律以及歌曲所表现的内容。
3、按节奏朗读歌词。
4、学习歌曲
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5、选择打击乐为歌曲伴奏，选择伴奏类型。
6、歌表演。
五、欣赏歌曲《小象》
1、歌曲介绍
2、完整聆听歌曲，提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么，住在哪里？
3、你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？
4、复听歌曲，随乐曲表演，模仿小象的叫声。
六、小结
第二课时
一、复习歌曲《小象》
1、全班齐唱
2、歌表演
二、学习歌曲《两只小象》
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1、练声：
展示开口的小鸭，小猫图
2／4 1 2 3 4︱5 –︱5 6 50︱56 50︱54 32︱
小猫怎样 叫？
1–‖
2、认识休止符
（1）出示一只闭口的鸭子，放在开口小鸭旁边。
提问：两只小鸭有什么不同？
生：一只在叫，一只在休息。
（2）看图模仿小鸭叫
ga ga ga
（3）看图模仿小猫叫
miao miao miao
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出示红灯——休止符，表示休止一拍。
师：在马路上看到红灯，行人要停一挺。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。
3、感受聆听
展示图片——长鼻子，学生说说是什么动物。
看看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象音乐，比较有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
4、学唱歌曲
（1）教师范唱，生小声哼唱
（2）学生用“la”音唱旋律
（3）按节奏读歌词
（4）跟琴学唱《两只小象》
（5）用打足气的皮球和没有气的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
三、欣赏歌曲《大象》
1、完整聆听《大象》
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能说说大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？
2、复听《大象》
大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？
3、表演
四、创编活动
1、启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。
2、歌表演
3、学生自由表演
五、小结
第五课 游戏
【教材分析】
1.《火车波尔卡》
《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、到站、做了细致的描绘。它是降B大调2/4拍，快板，复三部曲式,前面小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛
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声，由慢到快，由弱到强。
2.《跳绳》
《跳绳》，这是一段活泼而带有谐谑情趣的小曲，通过各种生动的形象，描绘了孩子们在跳绳时的情景。乐曲的节拍变化频繁，煞是有趣。可以感觉到，孩子不仅跳得高兴，而且跳得技巧高明，跳出好多花样来。
3.歌曲《火车开啦》
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
4．歌曲《拍皮球》
《拍皮球》让学生在快乐的音乐中学习歌曲。
【教学目的】
1．欣赏乐曲，让学生用动作来感受乐曲欢快的情绪。
2．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。
3．能过结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
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4．让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
【教学重点】
1.有感情地唱好歌曲。
2.能够准确拍击三声部的节奏。
【教学难点】
用愉快的心情有感情地演唱歌曲。
【课时安排】：三课时
第一课时
【教学过程】
一、组织教学：
1．情景导入
请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）
生答：火车
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师：多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？（课件出示火车图片）
生答：拉煤的、拉木头的、载人的等。
师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？
生答：滴滴、呜呜、咔嚓咔嚓等。
师提示：汽笛声用呜——大车轮声用轰隆——小车轮声用咔嚓咔嚓。（课件出示）
2．三声部练习
师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组<汽笛声、大车轮声><大车轮声、小车轮声>，最后进行三组练习）
二、欣赏《火车波尔卡》
1．同学们的表现真精彩！想不想坐火车？我们坐上火车来聆听乐曲，听完后告诉老师你的感受是怎样的？现在就让我们一起出发吧！（课件播放乐曲）
师：同学们，听完这首乐曲你的感受是怎样的？是高兴的、欢快的？还是伤心的？
生答：高兴、欢快
2．师：当我们坐在火车上时仿佛都看到了什么？让我们再次来聆听乐曲，可以边听乐曲边用自己
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喜欢的动作表现出来。（再次聆听，师生同做动作））。
三、音乐游戏：
1．同学们唱的可真带劲！如果你是火车司机，你想带领大家去什么地方？（找一生带领，拉上几个学生当乘客，其余的学生演唱歌曲）
2．下面老师来做火车司机，带领同学们去北京看升旗仪式，请同学们上车，准备好了吗？出发！
（师带领学生排队听歌走出教室）下课！
第二课时
【教学过程】
一、组织教学
1.播放《火车波尔卡》音乐。
2.启发谈话：说说上节课所学的知识，并导入新课。
二、教授歌曲《火车开啦》
1．多好听的火车交响曲啊，同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱）
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2．火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师拍手、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作）
看到老师是怎样拍的？你还想怎样拍手？
生答：拍手、拍身体，拍手、拍头等。
3．师：现在就让我们听着歌曲，把你想出来的拍手方式随音乐做一做。（第三遍聆听原唱）
4．同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌片）
5．师：请同学们观察大歌片，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？
生：不一样
师：有什么不一样？
生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓
师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。
6．同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）
7．让我们跟着音乐读。（因原唱伴奏速度快，这个地方用电钢琴伴奏，提前录好，方便学生学习）
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8．教唱歌曲（师弹琴教唱2遍）
9．请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。（2遍）
10．现在请同学们小声跟老师演唱。
11．师：现在请同学们自己来演唱歌曲，竖起你的小耳朵听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。（师注意间奏的提示，并引导学生做动作）
三、 歌曲表演
1．师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，还有几位小乘客没有上车呢，火车司机赶快去寻找，让他们搭上这趟火车，一个也不能少。
2．师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作，培养学生的创新能力。
3．每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客，小组进行比赛，看哪组找到的小乘客最多（规定的时间内完成）
四、老师小结
第三课时
【教学过程】
一、组织教学
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出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来聆听歌曲《跳绳》。
二、聆听歌曲《跳绳》
1．随乐曲模仿跳绳的动作。
2．听老师播放两段音乐，哪段是用钢琴演奏的？
三、演唱歌曲《拍皮球》
1．谈话导入：课间十分钟游戏。
师：同学们，当我们在课间活动的时候，同学们在操场上做哪些游戏？ （踢足球，踢毽子，打篮球，跳皮筋，打口袋） 师：同学们玩的游戏可真多。那好，现在我们就用球做一个游戏。 节奏接龙游戏：老师先说一个字的“球”同学们往下继续想 2 个字的 3 个字的 4 个字的球都有哪些？。 （足球，篮球，乒乓球，高尔夫球） （老师在黑板上写出）
2．节奏练习： 师：同学们回答的都非常正确，那么现在同学们请看黑板，老师这里有一条节 奏。 X— ｜ XX X | X X | XX XX |
3．出示球： 师同学们看，老师这里有一个皮球，那位同学知道怎么玩这个皮球？
4．揭示课题：
师：同学们表现的真不错。那么今天，我们要学习的歌曲也是跟球有关的，它的名字叫《拍皮球》 。
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老师跟着歌曲范唱，表演球。
（1）师：同学们歌曲我们听完了，那么现在我们按节奏来读一下个词。先由老师读一遍，大家可以在心理或者小声的跟读。
师：好，同学们自己尝试一遍。
师：现在我们一起来完整的来读一遍。
（2）填词，听唱法。
师：同学们学的真快，那么这么好听的歌曲，我们把歌词加进去是不是更加好听呢？现在老师用钢琴来演唱，老师唱一句，同学们跟着唱一句。
（第二遍由同学们自己演唱，男生一组，女生一组的分组演唱） 。
（3）歌曲处理：
师：同学们，这么好听的歌曲，我们应该用什么情绪来演唱呢？同学们想一想， 每当我们下课开心的走出教室，在操场上开心快乐的玩着开不开心？那么好， 我们就用这种情绪来演唱歌曲。 好，我们完整的来一遍。
（4）歌曲表演： 师： 这首歌曲我们学完了， 那么谁能勇敢的上台来边拍皮球表演边演唱歌曲呢？ （老师选同学上台来歌曲表演）
四、老师小结
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同学们，这节课我们就上到这里，今天我们学习了《拍皮球》这首歌曲， 希望大家不要忘记，每当我们下课的时候，带着自己心爱的皮球一边开心的玩着，一遍快乐的唱着这首歌曲。好，同学们下课！
第六课《美好的夜》
教学目标
1．对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。
2．能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝贝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3．能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。
4．能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。
教学重点难点：
1、.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
2．能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学时间： 2课时
教学过程
第一课时
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一、学生听音乐进教室
1．师生问好!
2．师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1．师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？
生回答。
2．师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
3．听范唱(可以边听边拍手)
4．跟师按节奏念歌词。
5．跟师的琴轻声唱歌曲。
6．有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
三、聆听《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
1．师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？
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你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。
2．师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
A、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。
师：这个小宝宝在干什么？
生：在睡着。
师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。
师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
B、欣赏《小宝宝睡着了》
师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
生欣赏《小宝宝睡着了》
听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体
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会静静的夜。
听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。
四、教学小结。
第二课时
一、音乐游戏——体验音的强弱
1．听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
2．游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？
学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。
二、创编节奏——探索感知音的强弱
1．出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。
2．出示一条二四拍的星星图式。
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师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？
三、体验音乐形象
１．播放乐曲《星光恰恰恰》《摇篮曲》。
要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。
2．你觉得听完这两首音乐有何感受？ 学生说出感受。
3．引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。
4．引导学生用不同的方式与星星问好。
四、歌曲教学
1．初听歌曲整体感知。
师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!
学生看图谱，初听歌曲，整体感知。
2．用LA哼唱旋律。
3．自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。
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4．分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。
四人小组探索，表现歌曲的强弱。
5．图谱结合，用不同的方式表现歌曲。
6．创编故事，用不同的方式表现歌曲。
静静的夜空小星星们排着队伍出来了------
小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。
这时夜空里的小星星啊开始了它们------
要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。
五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。
分组展示、评价。
六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。
第七课《巧巧手》
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第一课时 学唱《粉刷匠》，
聆听《采蘑菇的小姑娘》
教学目标：
1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。 2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
教学重、难点：
1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。
教学过程：
一、组织教学
1.听音乐进教室,按规定坐好。 2.师生问好。
二、新课教学
1、导入。
师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课
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上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。（出示课题：巧巧手）（课件1）
2、聆听《采蘑菇的小姑娘》
（1）感受音乐，参与创编
师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏《采蘑菇的小姑娘》。 （提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音乐，（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！（学生表演）
（2）思想教育： 师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）
3．学唱《粉刷匠》
（1）学唱歌曲，体验快乐。 师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好
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了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示课件谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生读歌词）现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）
（2）动手操作，参与实践。 师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）
（3）创设舞台，展示自我。 师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。
3、总结：今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学
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们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》让同学们在歌声中结束这节课）
第八课 时间的歌
目的要求：
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动
三、教学时数：2课时
四、教学过程：
第一课时
一、聆听《在钟表店里》
二、1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。
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三、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？
2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
第二课时
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？ 哪件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？ 小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合适？
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
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二、表演《这是什么》
1、静静地听歌曲录音。
2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
5、分小组表演歌曲。
6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。舞》
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《跳起
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