人教版四年级上册语文——修辞和句子
1、能熟练、恰当地运用多种句型，使句子完整顺畅； 2、能按要求变换句型、句式，会扩充和缩写句子；
3、积累句子，学习修辞方法，将比喻句、拟人句、设问句、反问句熟练运用。
内容 “把”字句 基本要求 能辨认句式 略高要求 能互换 较高要求 能灵活运用 “被”字句 扩句 缩句 修辞 能够扩充 会缩句 掌握几种常见修辞
能够在多处扩充 运用修辞、形象生动 准确缩句 正确辨识修辞 把握要领、分析到位 能够正确使用修辞 句子
一、句子类型
根据句子的用途和语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
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句式转换的几种类型：“把”字句、“被”字句、反问句与陈述句互换、双重否定句与肯定句互换、引述句与转述句互换。无论是怎样变换句子，变换后的句意要和原句意基本一致。 1、“把”字句和“被”字句
例句：（1）乌云把太阳遮住了； （2）妈妈把屋子收拾干净了； 太阳被乌云遮住了； 屋子被妈妈收拾干净了. 练习1：把下列句子改为被字句
（1）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
（2）厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。
（3）库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。 练习2：把下列句子改为把字句
（1） 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 （2） 母亲紧紧搂住我。
（3） 年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。 2、反问句与陈述句互换
反问句的意思可以用陈述句来表达，不过反问句的语气和感情要比陈述句强烈一些。
例如：①这比山还高比海还深的情意，难道我们能忘记? 反问句
②这比山还高比海还深的情意，我们不能忘记。陈述句 两句相比，虽然表达的意思是一致的，但是很明显，句①的语气要比句②强烈得多。
（1）把反问句改成陈述句
分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定不会出错。
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第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
第二步：去除疑问词。（难道…吗？怎么….吗？怎能…呢？） 第三步：去除疑问词。 第四步：把句子整理通顺。
例：太阳这么远，箭哪能射得到呢？ 太阳这么远，箭肯定射不到。 你怎能不听长辈的劝告? 你必须听长辈的劝告。 （2）陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例：雷锋叔叔是我们学习的榜样。难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
我们不能浪费时间。 我们怎么能浪费时间呢？
练习3：把下面的陈述句改为反问句
（1） 这个真实的故事使我深受感动。
（2） 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 （3） 我们不能做损人利己的事。 （4） 春风吹绿了田野。 练习4：把下面的反问句改陈述句
（1）如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
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（2）十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘? （4） 千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
（5）人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?
二、扩句和缩句
一个句子最基本的成分是谁（人或者事物）干什么（怎么样） （一）扩写句子
就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 例如：天空中挂着圆月。（什么样的天空挂着什么样的圆月。） 扩句：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
例：1、小鸟唱歌。 扩句： 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
2、我望着天空。 扩句：我久久地望着蓝蓝的天空。 3、我看过大海。 扩句：去年夏天，我在海南看过大海。 4、詹天佑是工程师。 扩句：詹天佑是我国著名的爱国工程师。 【注意问题】
1、不能改变原来句子的意思。
2、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。 3、要按题目的要求或提供的例子补充。
4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
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的+名词 ；地+动词；得+形容词 练习5：扩句练习
1、太阳高高挂天空。 2、草地盛开鲜花。 3、小松树跳。 （二）缩写句子
把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成 分的意思。
有以下几种常见的缩写技巧：
练习6：缩句练习
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1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 2、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 3、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。
修辞手法
思考：短文写得真美！你知道是什么原因吗？
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