《时间像小马车》说课稿

二年级上册第四课《时间像小马车》说课稿

我说课的内容是冀教版二年级上册第四课《时间像小马车》一课，下面，我着重从教材分析、学情分析、教学程序几个方面来谈谈对本课的教学设计。

一、教材分析：

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲，形象生动地模仿时钟“嘀嗒”走动的声音，感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强、渐弱，提高学生的节奏感。通过歌曲的学唱，教育学生要珍惜时间，遵守时间。根据教材内

容和新课程的要求，结合学生的实际情况，我设计如下教学目标：

1、演唱歌曲《时间像小马车》，让学生懂得时间的重要性，学会珍惜时间。

2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

根据教材和学生的实际情况，我将教学重点放在指导学生学唱歌曲，并在此基础上创编歌词；教学难点则是认识声音的渐强与渐弱，并体验和感受其音乐效果。

二、学情分析 0000二年级的学生好学、好动、有强烈的表现欲望，能关注自然界与日常生活中的声音，了解最基本的音乐表现要素，初步感受声音的强、弱、快、慢在音乐情趣的表达中所起的作用。

三、教学过程我设计了以下环节

1、复习旧知，引入新课

回顾《大钟和小钟》，引出新课《时间像小马车》

钟表滴答滴答的声音,告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来学习这首《时间像小马车》。

2、学习新歌

（1）、学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)

利用钟表行走的轨迹，体会并感受爬坡所需的力度，加强队声音渐强减弱的理解。

（2）、学唱歌曲

通过聆听、模唱学习演唱歌曲

（3）、歌曲处理，呈现歌曲动态

以图谱的形态画出音阶上行和下行的线条，结合音乐形象，理解渐强渐弱的处理。

（4）、有表情有动作，完整演唱。

3、歌词创编，拓展思维

时间除了可以像小马车”之外，还可以像什么呢？这个环节主要是让学生通过创编歌词，拓展思维，引导他们联系自然界与生活中的声音为题材进行创编，因此出现了“时间像河流”、“像火箭”等学生作品，更深理解时间的宝贵，懂得要珍惜时间

4、拓展延伸：

回顾学习过的有关时间的诗词或者格言

5、课堂小结

通过这首歌曲，让我们明白了时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.

本课堂的教学，充分体现以学生为主体；通过创设情境，激发学生学习的兴趣；在获得知识的基础上拓展思维，巧妙将音乐与生活融为一体，这也是本堂课的闪光点，更是新课标、新理念提出的新要求。

我的说课完毕，谢谢大家！