电路原理实训报告

青岛理工大学琴岛学院

实 习 报 告

实习名称： 电路实训 实习性质： 电路实训 系 部： 机电工程系 专业班级： 电气自动化技术112班 学 号： *********** 学 生： 指导教师：

青岛理工大学琴岛学院教务处

2012 年 6 月 30 日

学 生 实习名称 实习地点 实习目的 电路实训 指导教师 实习时间 2012年6月25日-2012年6月29日 青岛理工大学琴岛学院 通过实习具熟练应用Multisim软件绘制仿真电路，熟练使用工具箱测量、调试电路，具有电路读图及常见故障分析、判断、排除能力。 实习内容（包括实习过程、主要收获、存在问题、解决措施、建议，不少于2000字） 1、 实习过程： （1）学习设计任务书，了解设计要求和基本内容并进行分组：第一天老师对我们进行了 分组，我被分在了第四组，并学习了Multisim电路仿真软件的初步使用，讲解了设计任务书 的设计方法，打开了我们对电路实训的兴趣。 （2）根据要求查阅相关资料：当天我查阅了NI Multisim电路仿真软件的相关信息，仿真软件学生实验前的预习和课后分析总结，也可以作为学生创造性思维的检验平台。只有Multisim软件和一台计算机就能电子技术仿真实验，打破了时间和空间的限制，从而大大扩 展了时间空间和时间范围。 （3）按照要求进行电路设计及仿真分析： 线性电阻电路仿真分析。 正弦交流电路仿真分析。 动态电路仿真分析。 仿真要求 （1）线性电阻电路 1）验证基尔霍夫电流定律 2) 验证基尔霍夫电压定律 3)验证叠加定理 4) 验证戴维宁定理 （2）动态电路仿真 1）开关反复打开闭合时，用示波器观察电容两端的电压波形。 2）开关反复打开闭合时，用示波器观察电感两端的电压波形。 3）开关长期合在位置1，在t=0时把它合到位置2后，观察电容电压全响应波形。 4）开关闭合前电路已处于稳态，观察开关闭合后电感电压全响应波形。 （3）正弦交流电路 1）求交流电路中电流和电感两端的电压，并用示波器观察电感的电压电流的相位关系。 2）验证串联谐振电路特点 3）验证三线四相制星型对称负载工作方式的特点： 用电流表观测相（线）电流、中性线电流，用电压表观测线电压，用示波器观察B、C相电压波形。 2、主要收获： 通过学习Multisim电路仿真软件总结了我们以前所学的知识，也检验了我们学习的成果 在书本上学到的知识在电脑上得到了检验，熟练掌握了电脑绘制电路图技术。通过多次练习， 在电脑上验证了基尔霍夫定律、戴维宁定理、叠加定理、验证串联谐振电路特点等从而更加 熟练。实训让我了解了电路设计原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计 方法。六月25日是实训的第一天，我们今天学习了 NI Multisim电路仿真软件，从此我学 会了用电脑绘制电路图，同时我也完成了我的第一幅作品。由此我的兴趣倍增，激发了我学 习的热情。NI Maltisim是一款电路仿真软件，仿真软件可以作为我们实验前的预习和课后分析总结，也可以作为我们创造性思维检验平台，大大拓展了实验空间和实验范围。也帮助提 高我们分析问题和解决为题的能力。第一天的实训课为我们以后的工作和实验打下了坚实的基础。 实训的第二天，我用电路仿真软件绘制了十一幅电路图，在电脑上验证了基尔霍夫定律、戴维宁定理、叠加定理、验证串联谐振电路特点等从而更加巩固了这些定理知识，使我们用 电脑绘制电路图更加熟练。通过对各个电路的设计和仿真实验更加对理论的回顾和巩固，并且对Multisim软件的使用更加熟练。 第三天上午1，2节课继续对昨天的实习多次重复练习Multisim软件的操作，一次完成了基尔霍夫定律、戴维宁定理回顾和整理，并对其结果进行分析。在实践中回顾理论性知识。 为下一部的实验奠定了坚实的基础。 本次实训脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。多和同学讨论。我们在做实训项目的过程中要不停的讨论问题，这样，我们组员可以尽可能的统一思想，这样就不会使在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，这样可以使自己处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。总之，这次实训对我真的很有好处，给我弥补了很多我欠缺的知识，在今后的学习过程中，要更加努力的学习自己的专业知识，多多与同学和老师交流，相信不久的将来可以有点成绩。 3、存在问题： 1) 实训时间不足，老师教课仓促，实习多以自习为主。 2) 学生与老师接触时间少，没有很好的交流。同学多以自学为主。 3）初次接触该软件，对该软件的运用及操作不太熟练，在仿真模拟数据时各仪表数据与理论值不符，各种符号的运用存在偏差。 4）同学们的基础不扎实，书上的定理知识掌握不牢固，以至于仿真实验中运用软件不熟练。实验作图缓慢。 4、解决措施： 1）增加实训的时间，上课教学多以实验为主，锻炼操作能力。 2）学生应与老师多交流，老师也应加强对学生的指导。 3）同学们应更加勤奋的练习仿真软件，学校应该在学习书本知识同时，也应该学习电路仿真软件。 4）我们应该更好的掌握书本上的知识，加强学习，做好理论与实践相结合。 4、建议： 我认为我们学校应该增加实训的时间，老师也应该更好的负起责任，教好每一个学生，在实训的同时复习好理论知识。同学们也应该刻苦学习，使理论和时间更好的结合。 总之，通过这次实习，我们总结了我们以前所学的知识，也发现了自己的不足，自己所学的知识也得到了检验。希望这次实习对以后的学习和工作有更大的帮助。 指导教师评语 系部教研室 意 见 成绩

一、 线性电阻电路 1、 基尔霍夫电流定律

3U1+2.000-A4R12Ω+2DC 1e-009WV112 V 1.333-AU2DC 1e-009W+0.667-AU3DC 1e-009W5R26Ω06R312Ω仿真步骤及结果分析：

步骤：测U1、U2、U3的电流，验证节点电流为零。

结果分析：在任意时刻，流入到电压任一节点的电流总和等于从该节点流出的电流总和，换句话说就是在任意时刻，流入到电路任一节点的电流的代数和为零。

2、验证叠加定理

U1+-A3.0005R16Ω+R224ΩAU26+6.000-A4DC 1e-009WV19 V -3.000-U3DC 1e-009WDC 1e-009W7I16 A 8R33Ω0

仿真步骤及结果分析：

步骤：先使电压源和电流源分别单独使用，测量个点间的电压和各支路的电流，然后再使电压源和电流源共同作用，测量各点间的电压和各支路的电流，验证是否满足叠加原理。

结果分析：几个电动势在某先行网络中共同作用时，它们在电路中

任一支路产生的电流或在任意两点间的所产生的电压降，等于这些电动势或电流源分别单独作用时，在该部分所产生的电流或电压降的代数和。

3、动态电路仿真（开关反复打开闭合时，用示波器观察电容两端的电压波形）。

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仿真步骤及结果分析：

步骤：连接好各个原件，反复闭合开关，观察示波器中的曲线图。

结果分析：当开关处于闭合时电容处于充电状态，电容充能，示波器为直线；当开关断开时即换路后电容处于放电状态，波形无限趋于X轴，验证电容的一阶零状态响应。

4、动态电路仿真2（开关反复打开闭合时，用示波器观察电容两端的电压波形）。

仿真步骤及结果分析：

步骤：连接好各个原件，反复闭合开关，观察示波器中的曲线图。

结果分析：当开关处于闭合前电路达到稳态，电感相当导线，电压为零。与示波器的图像为一个零值直线。当开关闭合时，电源给电感充电，电感电压呈上升趋势，当电路为定时电压电感达到一固定值。当开关断开时电感电压相当于电源给电路放电，反复闭合开关，形成如图所示的曲线验证了电感的一阶零状态响应。

5、求交流电路中电流和电感两端的电压，并用示波器观察电感的电压电流的相位关系。

仿真步骤及结果分析：

步骤：1、放置所需要的元件，并连接电路。2、仿真

结果分析：电感上的电压、电流为同频正弦量。在交流电路中，在相位上，电压相量 始终超前电流相量，并且超前90 º。

6，验证三相四线制星型对称负载工作方式的特点：（用电流表观测相（线）电流、中性线电流，用电压表观测线电压，用示波器观察B、C相电压波形）。

仿真步骤及结果分析：

步骤：将三相灯负载按Y形连接，用一瓦特表测三相总功率。

结果分析：通过分析示波器图像可以看出C相电压。对称三相电源是由三个同频率、等幅值、初次依次滞后120°的正弦电压源连接成星形组成的电源相电流等于线电流，则因线电压是对应的矢量差。它们的有效值相差√3倍，即U线=√3×U相。各相电流也对称，中心线电流为零。