《数一数》教案
教学目标
1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点
注意培养学生的观察兴趣，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点
全面了解学生数数的能力。
教学方法
多媒体展示法、数数法。
课前准备
卡片、木棒、课件、电脑、投影仪。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
导语：（说话）安排数手指活动，使全体学生作好参与数数活动的准备。
亲爱的小朋友，上学了，你已经是小学生了，从现在开始，你要学习很多的数学知识，你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？??这些都是你要学习的数学，数学是很有用的知识，学会它你可以知道很多事情，还能增长本领，会解决很多问题。打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师同学一起讨论，就会发现数数是多么地生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！ 我们平时很多时候都要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？想数一数同桌小朋友有几根手指？与老师一起也伸手指一边数。 二、新课学习
1.出示主题图。
导察：从图上，你能看出什么？（留给学生随意观察自由交流的空间，无拘无束的观察和交流给学生带来乐趣，由让学生观察自己感兴趣的东西后，提出任务让学生观察，看到的是同一副图，活动要求不同，学生就有新鲜感，有兴趣。）
同桌之间互相说一说，点同学说给全班听。 2.导思：
从图上你能看出表示“1”的有哪些？（国旗、楼房、老师、一堆人、一群鸟。） 表示2的呢？（农舍、单杠、跳绳的学生，讨论问题的学生?）
表示3的呢？（石凳、踢足球的学生??）让学生说是怎么知道的？（看数、数数） 表示4的呢？（垃圾桶、小气象站的学生??） 表示5的呢？（校园外的楼房，国旗上的五角星??） 表示6的呢？（花坛里的花，校园周围的大树??） 表示7的呢？（鸽子，锻炼身体的学生??）
表示8的呢？（校园绿地上的树，戴红领巾的学生??） 数一数，一共有多少女同学？（9个） 一共有多少男同学。（10个） 3.读一读。
指数让学生说数，促使每个学生都有收获和提高。
4.数一数铅笔的根数，教室的（让学生感受生活中处处有数学，数学就在身边，教师有意识地把数数活动从数画面的事物，到数数教室内的事物，再数到校园内、校园外，由此对数学产生数感。）
看看窗户，每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？??横着数，一排有几张桌子？ 竖着数，一行有几张桌子？
5.数自己喜欢数的东西。你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后面一排有几个同学？
6.带到课外，以四人小组为单位，数自己喜欢数的东西，互相说一说。 7.小结。 三、结论总结
今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等东西，放学后，你们还楞以数数在家里或其他地方看到的东西。
（将数数活动从课内延伸到课外，有利于学生不断发现数学在生活中的联系，从而喜欢
数学，热爱生活）。 四、课堂练习
数自己喜欢数的东西。你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后面一排有几个同学？ 五、作业布置
回家数一数家里的物品，说给爸爸妈妈听。
六、板书设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
篇2：
《数一数》教学设计
教学内容：教科书第2～5页的内容。 教学目标： 1、知识与技能-
通过数数活动，初步了解学生的数一数情况，使学生初步学会数一数的方法。
2、过程与方法
初步了解学习的观察和语言表达能力的情况。 3、情感态度和价值观
帮助学生了解学校生活，激发学生学习数的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点：初步掌握数数的方法。 教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。 教学过程： 一、谈话引入课题
小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？
【刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。】
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。
【此处安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）点数的方法。使全体学生做好参与数数活动的准备。】
二、看图数数 1．激发观察兴趣。 出示教科书第2～3页彩图。
【挂图也可以制成多媒体电脑课件出示。先引导学生看图自由发现，引起学生的兴趣。然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。引导学生发现个数相同的可以用同一个数来表示。】
小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把
你的发现告诉同桌的小朋友。
谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2．数图中的数量。
（教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。） 小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？ (配合学生回答，贴一面国旗图。) 一面国旗，就可以用数字“1”表示。 ( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) 教师领读，学生自己小声读。
小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ (数字“2”的教学与上面过程相似。)
【给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。】
小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？
( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。)
数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。
认读1～10各数
10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
【同时，促使每个学生都有收获和提高。】 可以打乱顺序指数让学生读。 数身边的实物
【此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。】
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ …… 三、小结
今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？
【这一环节，先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。这样有助于学生不断地发现数学与生活的联系，逐步培养
热爱数学、热爱生活的情感。】
四、教学设计说明
“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生出示鲜艳的挂图（或形象的多媒体课件），吸引其注意力，激发学习兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以内各数的认读，采用多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。
最后，引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
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