税率

教学目标：

1、了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2、在探究的过程中，培养学生的类推迁移能力、交流、概括能力和利用旧知识解决实际问题的能力。

3、在学习中通过对纳税的认识，认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系以及依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

教学重点：理解“税率”的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系。

教学过程：

一、了解学生认知导入新课：

师：同学们，大家一定都听说过纳税，关于纳税你们知道什么？

生1：所纳的税和收入有关，收入越多缴纳的税就越多。

生2、纳税是要交给国家的。

生3：行业不同缴纳的税也不一样。

师：看来大家对于纳税已经有了自己的认识，而且观点还都是正确的。

师：关于纳税还有几个专用名词，想看大家了解的情况。出示：应纳税额、税率。谁知道这两个词是什么意思？

生：应纳税额就是我们说的要缴纳的税钱。

生：税率应该是税占收入的百分之多少吧

师：大家的解释正确吗？我们一起来看看书上的解释。

出示：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额.....）的比率叫做税率。今天我们就一起来研究有关税率的问题。

二、学生探究解决问题：

（一）例3：

出示：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

1、读题，哪个信息是有关税率的？什么意思？

2、学生尝试解决

3、展示交流

得出结论：营业额（即收入）×税率＝营业税（或税款）。

练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按5%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

1、读题，哪个信息是有关税率的？什么意思？这里5%的税率是所有月工资的5%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

2、学生独立解决问题。

3、展示交流

得出结论：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（二）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

三、巩固练习：

1、李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

2、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按

20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

3、小丽家买了一套售价为32万元的普通商品房。他们选择一次性付清房款，可以按九六折优惠付款。打折后房子的总价是多少元？买这套房还要按照实际房价的1.5%缴纳契税，契税是多少元？

四：小结

今天我们学习了什么？知道了什么？课后上网继续了解有关税收的知识。