学习目标：
1．会认、会写本课生字。掌握多音字“薄”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文的主要内容，了解五根手指的不同特点，作者描写手指的方法。
3．感悟课文中蕴含的深刻道理。
4.朗读梳理文章脉络，感悟其中蕴含的道理。培养想象力、思维能力和表达能力。 学习过程：
第一课时
一、字词学习，基础积累
1．掌握生字中“搔”“窈”“窕”“秽”“轧”等生字的读音。 2．自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．掌握生字。 （1）书写。
“秽”左边的“禾”捺变点。 “轧”左边的“车”横变提。 “仓”撇捺舒展，盖住下部。
“渺”中“目”窄长，末笔“ﾉ”舒展。 “庸”的第三笔“ﾉ”舒展，里面竖长。 （2）易错.
“搔”右边上部是“叉”，不要写成“又”。 “享”下部是“子”，不要漏写一横写成“了”。 （3）归类识字。
宁：拧（拧不开）—咛（叮咛）—泞（泥泞）—狞（狰狞） 曾：憎（憎恶）—增（增加）—赠（赠送）—僧（僧多粥少） （4）多音字。
bó：薄弱 日薄西山
薄báo：薄板 家底薄bò：薄荷
pēn：喷发 喷薄欲出喷pèn：喷香
nǐng：拧巴 拧螺丝
拧níng：拧毛巾nìng：拧脾气yà：倾轧 轧棉花
轧zhá：轧钢 轧机gá：轧账 轧朋友
（5）重点词语释义。 揿： 窈窕： 秽物： 养尊处优： 三、整体感知
1．自读课文，标出自然段并思考下面的问题。
（1）课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？
（2）找出文章的中心句。
（3）作者要说明的道理是什么？用原文来回答。
2．课文是按照怎样的结构来写的？请详细说明。
第二课时
一、复习旧知 1．复习词语：
拇指 搔痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 仓库 渺小 享乐 附庸 爱憎 2．思考：一只手上的五根手指各有所长、各有所短，那么它们分别有哪些不同的作用
呢？
二、课文研读，突破重难
1．五根手指各有什么样的特点？小组合作阅读，找出文中相关语句，填写下面的表格。 手指 大拇指 食指 中指 无名指 小指 2.作者是怎样分别介绍五指的？这样安排有什么作用？
3．作者是如何描写五根手指的？联系上下文，对相关句子进行理解赏析。
（1）①例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了 ，叫他揿电铃。
②例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
（2）拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多……
（3）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
（4）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
4．再读全文，请你用自己的话说说对文章主旨的理解。
优点 缺点
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