走进学生的心灵 关爱学生的成长

好家长小学教育研究走进学生的心灵关爱学生的成长浙江省台州市黄岩区锦江小学童琳【摘要】时代要求我们培养全面、高素质的合格人才而生活学习中学生却往往被种种心理问题所困扰严重影响了他们健康成长。作为教师我们有责任有义务担任起孩子们成长过程中的心理医生这个重任。[关键词]学生心理在人类进入新纪元的今天孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由于孩子学习竞争日益激烈学习内容与实践活动不断增多他们在提高自身综合素质的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。作为教师我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的心理医生这个重任。学生成长过程中的心理问题主要表现在以下几个方面:1频繁的考核、竞赛高强度的学习任务等都可能造成学生精神紧张心情压抑2面对学习生活中的激烈竞争很多学生会产生焦虑不安忧虑重重。3在家长望子成龙、老师盼生成钢的高期望值下学生心理负担日益加重。面对学习生活中的不如意学生的自信心会受到挫伤。4班级中后进生由于在学习、行为等方面表现的不尽如人意经常受到家长、老师的批评指责往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。这种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此教师作为学生的领班人不仅要抓好班风建设提高学生学习的积极性和自觉性而且要注意加强学生心理健康教育以培养学生对环境的适应能力。对每个学生的心理状态细心观察及时治疗做一名合格的心理医生。一、要细心观察了解学生的真实思想导致学生产生心理障碍的因素很多而且由于环境、性格、性别等方面的差异每个学生对同一问题可能会有不同的反应。对于这一切教师一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化另一方面要通过谈心打开学生心灵的窗户使学生无所顾忌愿意向教师倾诉真情。在找到产生心理障碍的根本原因后我们再根据学生个体的差异因材施教对症下药。可见老师要想消除学生学习中的心理障碍一方面要给予他们充分尊重、理解和信任了解他们的真实思想另一方面要根据他们下同的心理特点以他们乐于接受的方式对症下药进行个别心理指导让他们把主要精力用在学习上使他们走出心理误区。二、要以诚相待做学生的知心朋友一项学生调查显示在回答:我碰到问题首先找谁商量时寻找父母的占百分之十寻找老师的占百分之八其他占百分之十二这表明学生碰到麻烦他首先想到是伴伴。因为家长、教师往往以教育者的身份出现居高临下学生的心灵很难敞开也就很难沟通、理解。在这种情况下学生产生的心理问题由于得不到及时、正确的疏导往往会对孩子们的身心健康产生不良影响有损于他们的健康成长。作为教师如何才能让学生消除对师长的畏惧、隔阂呢?苏霍姆林斯基说过:要成为孩子的真正教育者就要把自己的心奉献给他们。可见我们教师平素不能师道尊严不能摆架子只有虚心听取学生的意见把学生当成知己的朋友对他们充分地加以信任这样学生才会把心里话告诉你他们才会没完没了的向你倾吐心中的沉闷和不快。例如我班有个女生她父母离异了一直和母亲住在一起。在特殊的家庭环境中成长的她个性很倔暨自卑又要强与同学很少来往。作为老师热情的关怀热心帮助多跟学生进行交流是她感受到班集体的温暖融洽老师和蔼可亲。三、要加强与家长的联系,保持家长、教师、学生三方面的情感交流学生心理负担加重不仅有着学校方面的原因家庭方面也有着重要的影响。有的家庭父母关系紧张孩子因为缺少关爱而变得自卑、情绪低迷易冲动。有的家庭父母工作忙对孩子无暇顾及放任自流导致孩子不求上进自暴自弃。还有的家庭过分溺爱孩子娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理以上家庭因素的影响都可能导致孩子心理畸形发展在性格上孤独、胆小、忧郁、人际关系不良以自我为中心不能与人合作等。这些都会危害孩子的心理健康。针对这些问题教师可以主动争取家长的支持协同工作共同研究和解决孩子们的心理问题。在实际工作中我一方面要利用家长会的形式就共性问题与家长进行双向交流以便沟通思想相互配合另一方面要通过家访和个别谈话方式就个别问题与家长取得联系找出病因密切合作。在家长和老师地共同努力下将问题消灭在萌芽状态。教师只有充分重视家庭教育的重要性真正与家长真诚、和谐地沟通才能客观、全面地了解学生的心理成长过程减少教育的盲目性。总之影响学生心理健康的因素很多而学生在学习生活中出现的心理问题也日益增加教师不仅要做一个传道授业的师长而且应当扮好学生的心理医生这个角色正确、及时的解决、疏导孩子成长过程中的心理问题促进孩子的健康成长。参考文献:[l]王磊人文素养教育视点[M]北京:人民教育出版社2060][2张斌新课程成功班级管理实用手册[M]哈尔滨:黑龙江文化电子音箱出版社2004