学校假期师德学习材料

吗？我好想你哦！”“老师，给您拜年啦！”“老师，节日快乐!”手机短信，留言，简单的话语却饱含着深情查看全部条评论，他们虽然

当接到师德汇报这个任务时，心里有些忐忑，因为自己没有什么惊

离开了三小，但在心中的某个角落偶尔还有我的位置，我真高兴自己

天之举，也没有做出什么丰功伟绩，所做的都是分内事，尽的是应尽的

是一名教师。记得前年的教师节，下午回家的路上，我接到了一个学

责任，根本没什么可谈，犹豫着上网下载资料，又感觉不妥当，因为自

生--的电话。“老师啊，教师节快乐！”一阵笑声过后，她又说：“老

己没有先进的经验，也根本没有那些优秀教师这么伟大，最终还是用自

师，你知道吗，我排了很久的队才轮到的，对了，也叫我代她向你问

己的双手记下一些真实的小事，浪费大家宝贵时间，敬请谅解！

好！”这份温情让我心头一震，多懂事的孩子。在集云实验中学紧张

时间过得很快，从年毕业来到了汀田三小，转眼已十几年了，也许

忙碌学习的她们还记得给自己的小学老师送去节日的祝福。

注定与三小有缘，在这里我找到了属于自己的甜蜜爱情，组建了温馨美

幸福是一份份的特殊惊喜。记得去年中秋节的前两天中午，我接

满的家庭，拥有了一个纯真可爱的儿子，工作顺顺利利，身体健健康康，

到门口保安的电话，说传达室有我的一份月饼，我甚是惊讶。回到学

还有什么比这更幸福的呢？感谢汀田三小这片沃土，感谢各位老师一直

校一看，原来是我的学生—，从远在千里之外的广州中山寄来的。一

一来的关心和支持，感谢大家都为我的幸福作证。因为今天是师德汇报，

盒包装精致的大礼盒“锦绣之月”让我为之感动，所有在值日的教师

所以我要说的是自己作为一名普通教师的幸福感。

都惊叹：“你的学生真是有心啊！太难得了！”是啊，我感动！这份

一、幸福是什么

感动也许今生难忘。还记得前年一次家长会的第二天，一个女生递给

幸福是一句句的温馨问候。“老师，最近好吗？”“老师，你还好

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我一个发夹，腼腆地说：“林老师，我妈妈说这个给你！”我先是一愣，猛然又想起昨天开家长会时，因为刘海儿长长了，时不时地撩来撩去。这个的一个细节，家长已关注到了。一个黄色的塑料小发夹，就是孩子带的那种很普通的发夹，虽然那天一戴后我就再也没戴过，但一直把它存放在自己的化妆盒里。

幸福是一次次的盛情相邀。十几年了，我就教过三届学生。第一届的今年有些已大学毕业，第二届的今年初中毕业，第三届的就是现在教的这班。第一届学生每年都会聚会一次，或是几个人，或是几十人，他们总不忘一次次地打电话让我们一家人去参加，有时派班长亲自来请。看着他们一个个一米八几的个儿，我都感觉自己老了，但心中的幸福更多了。孩子们都长大了！学生还说，老师，我结婚时你一定要到！其实，他还没呢，但却已经想到了。就在十几天前，我在上还真碰上学生—，他告诉我八月廿十二要订婚了，酒席都预定好了，邀请我们一家人前去，还让我留给他手机号码。其实宴会并不重要，重要的是他们的那份诚心。

他们长大了，这个时候，我们不仅仅是师生，更是朋友。

教师的幸福是什么？教师的幸福是有着一群又一群懂得感恩的学生。幸福它是一种感觉、一种理念、是奉献的回报。你奉献了、付出了，得到了应有的回报，这种感受就是幸福。

在坐的老师都是无私奉献的园丁，相信每个人都有属于自己的幸福。屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。”我想，做幸福的教师不一定要当得很苦，但我们一定会用心去创造属于师生的幸福的。 二、幸福背后的努力

我总认为，教师其实是一碗良心饭，想混混也挺容易，但要给孩子们留下点什么，你就必须得用心。一直以来，我只要求自己做到“恪尽职守，做好教师的本分。”

塑教师形象，强自身素质。精神抖擞的教容教貌、朴素整洁的衣着打扮、幽默诙谐的言谈举止、干脆利索的手势动作。这些都是平常

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我所努力去做的。孩子们每天对着你，甚至是六年，你每天都一个样，能不厌烦吗？偶尔我们得改变自己，给他们新鲜感。当然，从外在形象来说，我认为最重要的还是教师那真诚的笑容。这是从内而外的美好形象，面对孩子们，多一丝微笑，多一份亲切。努力营造宽松的学习氛围、建立朋友式的师生关系,才能从心理上缩短师生间的距离,使孩子对老师产生好感。“亲其师，才能信其道。”不是吗？另外，教师是学生的镜子，学生是教师的影子。我们的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在孩子的视网膜里、心光屏上。我们必须注重自身素质，不仅仅是专业素质，更是行为修养，处处做学生的表率。进入教室，里面脏兮兮的，我一言不发，先自个儿弄干净，等孩子静静看好后，你不用多说他已铭记心底。大扫除时，老师挽起袖子，卷起裤脚，带头示范，还能有谁会袖手旁观？教师的美好形象就是这么一天一天地在孩子们心中牢牢树立。

凝集体力量，激个人热情。有着强烈的集体荣誉感是我所教的所有

孩子的共同特点。我就教他们一句话“班荣我荣，班耻我耻”。学校的每次活动、竞赛都是凝聚集体力量的最好时刻。第一届学生，那时每年开运动会，我亲自带领他们去训练，大家都积极参与，成绩遥遥领先，好几个孩子都被学校选上去参加市运动会。直到现在，每逢相聚，他们总回忆那段风光的历史。三届学生都参加了广播操比赛，这是我刻骨铭心的记忆，因为确实师生都很辛苦，我陪着他们一起学、一起练。规范动作、队形创意、服装统一，都花费了我很多精力，最后我鼓励他们力争第一，同时告诉他们，万一输了不要哭，努力过就不后悔。等他们成功后，我给大家每人加分，同时物质奖励，每人一条红领巾或一根棒棒糖。三届学生都拿第一，亲眼见证了他们获胜时的激动和热情，让他们感到在这样的集体里学习生活是幸福的，都热爱自己的班集体。记得一位学生经常在日记中这样写：“班级是我家，老师像我妈。”我也乐意当好孩子们共同的妈。有了集体荣誉感，个人的学习热情、工作热情自然就激发出来了。学校的各项比赛大家都

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踊跃报名，每项比赛我都事先在班级预赛选拔，这是为自己争光，也是为集体争得荣誉。哪怕是一次国旗下讲话，我都会让这孩子在班上重复练习，一人在国旗下演讲，其实下面的也基本已会。以活动促发展，这是我工作的法则之一。

重情感交流，抓教育时机。日记是我与孩子交流的最好窗口，他们的日记我每篇细读，心情日记还在后面写上评语，和他们对话。老师鼓励的话语能激起学生情感交流的勇气和欲望。日记是他们真实的生活记录，我可以悄悄地走进他们的内心世界。新换了一位数学老师，不知孩子们喜欢不，是否听得懂，于是，周末，我布置他们写“新来的数学老师”。我去上海培训了，生怕孩子们放任自由，交代他们老师回来时每人上交一篇日记，在日记中告诉老师老师不在时你的进步和谁表现最棒。那几天他们个个进步了，我从他们的日记本上找出了最棒的孩子进行表扬，以鼓励达到教育的目的。孩子们有什么喜怒哀乐总会在日记中对我说。在孩子眼中，老师是神圣的，老师的话孩子总牢记在心。特别是期

末成绩单上的老师寄语，他们总是不厌其烦地看了一遍又一遍。第一届的一位女生告诉我，当年小学的成绩单她还在抽屉里留着，每逢灰心的时候拿出来看看我对她的鼓励。从此，写成绩单，我再也不敢疏忽，虽然没有华丽的辞藻，但尽量写到孩子的心坎里。

“恪尽职守”，让孩子心中留下老师的一点美好形象，让孩子们为自己曾经有这个的班集体而骄傲，这就是我作为教师的本分。 三、爱字当头，让幸福蔓延

我的日志里面有这么一句留言：“做为林老师的学生真幸福，这是我一生的收获！”让孩子们幸福我会更加幸福。我想，我将更爱这份职业，爱已经毕业的大孩子们和现在的小孩子们，我没有高超的教学艺术，但我有一颗真诚的心，将“爱”放在心头，让幸福蔓延！ 最后，我祝愿每个老师都和我一样带着年轻的心，满腔的爱，追逐在教育大道上，做一名幸福的教师！

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