一、探讨几种线的特性。
二、用前书写的方式记录探讨的结果。 3、激发幼儿对手工创作活动的探讨爱好。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探讨和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
五、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动预备：
一、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔假设干。 二、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。
活动进程：
一、师幼一路随音乐做律动动作进场：《线啊线》。
师：小朋友，你们的歌声真好听，此刻请你们安静地、有序地坐到椅子上。 一、以谈话的形式开场，吸引幼儿的爱好。
师：在适才你们的歌曲里严教师有听到很多好玩的东西，你们还记得有什么吗?(请幼儿回答)师：你们明白这些东西都是做什么做出来的吗?(线)
二、师幼一路熟悉各类各样的线。
师：今天，严教师带来了几个神秘的箱子，不明白里面装的是不是你们适才说到的线呢?
一、在每组的桌子上都放有一个神秘箱，别离请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉，由其他组的幼儿进行猜想。
二、教师展现各类各样的线，总结各组幼儿对线的形容，让幼儿进一步地感知各类线的特性。
师：这些线咱们以前都用得比较少，你们有在别的地址见过吗?它是用来干什么的?
三、将幼儿分组，每组幼儿都分得自己的操作用具，通过实验游戏，帮忙幼儿发觉这些线的大体特点，并请幼儿记录实验的结果。
一、交代幼儿进行实验游戏的要求和规那么：每组幼儿需要完成两个任务。任务一：需要幼儿自己独立完成，并记录自己的实验结果;任务二：以组为单位，合作完成一个简单的手工品。
二、幼儿实验操作时刻。 任务一：
①找出会变长的线：请把各类线按顺序排列整齐，从中找出会变长的线。
②找出会测量的线：请幼儿利用各类线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最准确测量长度的线。
③找出能做弹簧的线：请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是能够做成弹簧的。 3、教师归纳总结幼儿的实验情形：
①橡皮筋线会变长，是因为它是用橡胶做的，有专门好的弹性。
②棉线能够预备的测量，是因为它最细、最柔软，能够完全依照纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直以后确实是曲线的长度了。
③铝线能做弹簧，是因为它的柔韧性最好，既能够弯曲又能够定型，而且还有必然的弹性。 任务二：
一、教师出示用线做出来的成品图，交代幼儿第二个需要完成的任务。 要求：幼儿利用教师提供的各类线，以组为单位制作一个简单的手工品。 二、幼儿操作时刻。 3、展现幼儿的手工品。
四、活动终止及延伸。
一、组织幼儿整理好各实验操作用具，培育幼儿的良好适应。 二、率领幼儿去寻觅更多有趣的线。
师：小朋友，严教师告知你们一个小秘密，其实在咱们的幼儿园里还藏有很多很多有趣的线，此刻让咱们一路去寻觅更多的线回来，好吗?
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容