部编版小学语文三年级下册复习计划

2018 - -2019 学年度第二期三级班语 文末复习计划

一、复习目标

1. 经过复习 , 进一步打破教材重难点 , 增强语文实践活动 , 有效地培育学生听闻读写能力 , 侧重语言的感悟、 累积和运用，侧重基本技术的训练，从整体上提

升学生的语文修养。

2. 指引学生对课文重难点知识进行梳理归类， 经过教规矩和方法， 培育学生自己复习的能力和主动复习

的优秀习惯。

3. 对教课中学生掌握不好的知识进行查缺补漏， 帮助学生坚固掌握新学知 识。

讲练联合、精讲精练，轻负担、高质量。侧重能力培育，使学生喜爱学语 4.

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文、会学语文。

5. 面向全体、不适机遇对学生进行培优补差， 使优生更优，差生有较大进 步。

二、复习内容

学会 200 生字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思， 1.并能正确书写，会认

300 个生字。

能联系上下文或查词典理解词句的意思 。学过的词语大多数能在口头或 2. 书面中运用。

3. 能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 背诵指定的课文或段落。

4. 能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5. 能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6. 能掌握《读读背背》 里的成语、名言警语， 以及课外的相关知识。

7. 能独立阅读程度合适的课外读物， 认识主要内容，能按要求答题。

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8. 能听懂程度合适的短文，并按要求答题。 9. 能用一般话清楚理解地说一段话， 能在双向互动

的语言实践中，提升口语 社交的能力。．

10. 留意四周事物，初步养成勤于察看思虑和乐于动笔的习惯，能在察看的基础上写出比较详细的内容。做到语句完好通畅、感情真切、学会使用标点符号。

三、复习重点

1、全面掌握本册要求会写的

300 字和要求会认的

200 字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步掌握文章的主要内容，初步领会文章表达的思想感情。累积课文中

的优美词语、出色句段。

3、联合《语文园地》中出现的思想训练，针对性

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地对学生进行知识梳理和

扩散练习，达到贯通融会的目的。

4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的能力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思想训练。不让学僵硬性抄录

和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习方法、步骤

（一）分单元复习：

单元复习，依据课本编排的次序，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进

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行复习，最重要的是要擅长指引学生进行比较。不单要明确编者选编这一组课文

的企图，并且要找出每篇课文在表达上的特色。

在单元复习阶段，详细能够从以下几点睁开复习；

1. 教师对课文内容进行讲解梳理， 让学生对所学知

识有一个整体的掌握。

2. 对课文中的重点文段进行仔细的剖析 ，把平常所做的试题中相关阅读资料找出来， 先让学生看一遍，相互发问，而后教师发问，学生抢答。

3. 累积课文中的优美词语、 出色句段，并帮助学生剖析理解意思， 让学生学会把这些词句运用到自己

的文段里。

4. 要让学生知道一些课文的构造 （二）归类复习

从大的方面分，能够分为：基础知识、阅读、写作

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等三部分。

基础知识

汉语拼音1.

汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。 要修业生能正确地认读声母、韵

母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要侧重复

习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的重点，是拼读后，要先想出

语义，而后正确地写出相关的汉字。

2. 汉字

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新《课程标准》对识字和写字教课都十分重视。本册要“认识常用汉字 500

个，此中 300 个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字

义，并能正确地书写。文中出现了好多形近字 , 同音字，重点要让学生理解这些

字的意思，分清它们的用法。此外，还有一些多音字。

3. 词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就

越正确。要修业生能正确地理解所学词语的意思，并且大多数能在口头和书面中

正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。

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要注意累积词汇。新《课程标

准》和教材中，对词语的累积特别重视。要修业生累积的词汇，主假如指在课文

中所学到的词语。本册有好多四字词语，如：流连忘返，东张西望等，可对这些

词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4. 句子①一个句子能清楚地表达一个完好的意思。要修业生认识基本的句式：陈说

句、疑问句、叹息句。要找出课文中的例子让学生学习，并模拟这些句子自己写出一些来。

②认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什

么比作什么。要能合适地运用比喻，把话写得生动一

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点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，

从文中找出比喻句 ，让学生总结比喻句的特色 ，并学会自己写一些简单的比喻句 。

③掌握一些关系词，如：由于

?? 所以 ??、不只 ??

并且 ?? 、假如 ?? 那么 ??等，并掌握这些关系词的作

用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更为谨慎。

④要能改正有显然错误的病句。 如：句子成分残破、前后重复和矛盾等。复习时，要安排改正一段话的练习（标点、字、词、句等） 。

⑤扩句，是在句子中增添合适的词语，使句子表达的意思更为清楚。

5. 标点符号

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能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、叹息号、双引号，认识书名号等数

书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外双方面。 课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

阅读剖析在课改试卷中据有较大的比分， 所以对这部分要重点讲方法，让学生学会自己剖析短文。

第一，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育学生仔细读题和仔细思虑的态度；

此外，还要锻炼学生初步的总结归纳能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能谈谈自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常

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所见、所闻和所想；有想像性的习作，包含看图作

文、续写等。从习作的内容来看， 有写人、记事（记述一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不论哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。

必定要修业生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练睁开复习，让学生累积各样作文体裁的出色段落和语句， 并教会他们怎样运用这些语句。

( 三) 综合复习

本阶段以练习为主，经过以上的复习和反应，已基本认识了学生对知识的掌

握状况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题一、复习目标

1、经过复习 , 进一步打破教材重难点 , 增强语文实践活动 , 有效地培育学生听

说读写能力 , 侧重语言的感悟、 累积和运用， 侧重

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基本技术的训练，从整体上提

高学生的语文修养。

2、指引学生对课文重难点知识进行梳理归类，经过教规矩和方法，培育学

生自己复习的能力和主动复习的优秀习惯。

3、对教课中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生坚固掌握新学知

识。

4、讲练联合、精讲精练，轻负担、高质量。侧重能力培育，使学生喜爱学

语文、会学语文。

5、面向全体、不适机遇对学生进行培优补差， 使优生更优，差生有较大进

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