与其埋怨天黑，不如点起一支蜡烛。 ——题记 人生在世难免会有不如意，而面对这些不如意就会出现两种人。 愤世嫉俗之人
我们把一遇到困难就骂骂咧咧的人定义为愤世嫉俗之人，说得再文艺一点就是愤青。
没有人在一开始面对麻烦与困难时就能处之泰然，但当你冷静下来重新看待这些问题时，是可以想清楚的。所以那些一而再，再而三在困难面前\"慷慨陈词\"的人就是愤世嫉俗之人。
不知道大家有没有想过，当困难来临时，我们依然照常生活，不被困难打破我们生活的规律，这将会是一种什么样的情形？换句话说，即使困难来了，我们对它进行痛骂，最后的结果会改变吗？也许这样倒是可以逞一时之快，之后呢？你骂或不骂，困难就在那里，\"不离不弃\"。 “没心没肺”之人
我们把多次遇到困难后，练就得正视问题的人称作\"没心没肺\"之人。不是说他们没良心，而是说他们对于那些不如意早已学会了淡定。换句话说，他们就是打不死的小强。
他们不是没愤世过，只是他们愤世几次之后就学会了怎样处理那些麻烦。而我们需要学会的正是这些。生命如此美好，你我如此愤青，对这个世界未免太不公平了。
曾经，有一个年轻人总是埋怨自己总是遭受不幸。一天他去请教智者避开这些不幸的方法，智者将他带到一块空阔的空地，让他抬起头并问他看到了什么，年轻人说：\"天。\"智者抬起手放在年轻人的眼前，又问他看到了什么，年轻人说\"手掌\"，话音刚落，年轻人顿悟，叩谢智者后离开了。换个角度看问题，生命又是一片艳阳天。
生命就像天空，困难就似手掌，你只看到眼前的而放弃了手掌之外的大千世界，是否太不值当了。我们与其埋怨天黑，何不点起蜡烛，营造属于我们自己的光明之屋呢？
时间就像碎纸机，将我们的生命一点一点搅碎，当这张纸被彻底剪碎时，我们的生命也将终结，我们没有过多的时间去继续愤青，一两次足矣，不要让不必要的事去扰乱和消耗我们的生命。
生活中的不如意就像手掌，是我们不可或缺的一部分，我们没必要为了它而去放弃属于我们的晴空。
给自己点灯
0808班 时云雪
为什么孤傲的梅花能受到文人骚客的赞美？为什么“枯松倒挂倚绝壁”的黄山松比其他松更坚韧？为什么悲观的人总是埋怨现实的不公，生活的不平？
给自己点灯，需要点亮一盏信念之灯。当花凋谢时，她的信念就是“落红不是无情物，化作春泥更护花。”人们不相信永恒，当凡高把向日葵画得永恒时，他不受重视，但他依旧创作，坚持自己的信念，终于，他的画得到了好评。其实，每个人心中都有一盏信念之灯，只是还未点亮，向日葵就是凡高的信念。给自己点灯，点燃信念之灯，开创成功之门。
给自己点灯，需要点亮一盏坚韧之灯。司马迁在遭受奇耻大辱之后，为自己点燃了坚韧之灯，他忍辱负重、呕心沥血写出了千古传记——《史记》。他集百家于一言，将“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的光芒点到了极至。其实，每个人的心中都有一盏坚韧之灯，只是还未点亮。让我们也学学司马迁，给自己点灯，照亮成功之路。
给自己点灯，需要点亮一盏梦想之灯。当李小龙在便笺上写下自己的梦想：“我要成为好莱坞第一影星。”你可能会觉得他在吹牛，甚至在当时有人断言李小龙成不了事。李小龙为点亮自己梦想的灯，每天坚持晨跑，还创立了自己的武道，将中国功夫与西方哲学融合，创立了截拳道。虽然被好莱坞老板放了鸽子，李小龙始终坚持自己的梦想，最终成了世界华人第一影星。
梦想没有界限，相信你心中一定也有一个梦想还未点亮，赶快行动起来，任何人都能让梦想起航。
信念是灯，需要坚守； 坚韧是芯，需要坚持； 梦想是火，需要让她更亮。
只要坚守信念的灯，坚韧的芯，梦想的火，生活就会充满光明。
为什么孤傲的梅花能受到文人骚客的赞美，因为梅花的坚贞高洁，使他们给自己点灯，找到了生活的情趣。
为什么“枯松倒挂倚绝壁”的黄山松比其他松更坚韧，因为他深知自己的处境，给自己点亮了坚韧之灯。
当面对现实的不公和生活的不平时，不要灰心失望，因为你内心还有一盏光明之灯，点亮她吧！你将会通往成功。
努力与自力类
驰骋的马能走尽草原，努力的人能实现志愿。（蒙古）
萎靡不振是所有毛病中最糟糕的毛病。（法国） 无目标的努力，就象在黑暗中远征。（英国） 人要是垂头丧气，马也跑不动了。（阿拉伯）
即使希望命运好，也不要放弃自己的努力；如果不用力，从芝麻中也榨不出油来。（印度）
小草在石缝里照样茁壮成长。（柬埔寨）
所有坚韧不拔的努力，迟早会取得报酬的。（法国）
幸运没有临到一个人，这没有什么可羞；只有自动放弃努力的人，才最可悲。（印度）
有所作为才是生活的最高的境界。（德国） 与其埋怨天黑，不如点起一支蜡烛。（阿拉伯） 与其锈坏，不如用坏。（英国）
老年享福不算迟，青年享福可嫌嫌早。（苏联） 人到老年应当比年轻时做得更多一些。（德国） 靠别人的干粮过日子，就得挨饿一辈子。（阿拉伯） 靠别人只能是暂时的，靠自己才是终生的。（缅甸）
依靠别人的权势享福，不如心愿受苦。（蒙古） 依靠别人得来的苦面包，硬得难嚼。（美国） 自己的手就是大自然的统治者。（尼泊尔） 自力更生胜过上帝的手。（拉丁美洲）
不是靠天吃饭，全靠双手动弹。（蒙古）
解题：埋怨困难挫折不如在黒暗中努力寻找光明，奋力前行。 素材提供;
1老人桑地亚哥，面对着猛勇的鲨鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天！他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响！“一个人可以被战胜，却不可以被打败。”强而有力的音符从桑地亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！桑地亚哥，一位沧桑的老人，以他的实际行动演绎了他的誓言：一个人可以被战胜，却不可以被打败！
1勾践不埋怨作马夫的悲苦，卧薪尝胆为自己在黑暗中点起一只坚韧的蜡烛终灭吴王夫差。居里夫人在简陋的条件下，艰难地用手中的木棒搅拌着大锅，为自己的科研工作点起一支蜡烛。还有张继、寒山寺的钟声流进
枫桥边的泊舟，唐朝诗人张继正在为科举落第而愁眠，对着月落乌啼的寂寥，看着江枫渔火的温暖，他渐渐忘却了寒彻心扉的悲凉，与舟人欢饮夜语，与江潮共沉共浮。释然后，官场少了一个过客，诗史多了一首鸿篇—、蒲松龄------许许多多的官场不幸的落魄
的人，虽然那长长的榜单上没有他们的名字，但是艰难中为自己点燃生命的蜡烛，文坛上成就了一个又一个传奇。
2落红不是无情物，而是化作了春泥更护花。一株青松从泰山的岩缝中长出来，
傲立山巅时，我们也许会感悟到逆境与磨难更能造就坚强。3 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的宽度。
4巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
5犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当作盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，他就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？
8“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子（苏轼）有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山风于谷口处受住，化为温柔的何须；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。
9矮小的贝多芬，以他旋风击电般的音乐，扼住命运的咽喉。
10霍金在他事业的顶峰时期，却连遭病创，沉重的打击足以使他的精神崩溃，然而他跳出
了“灾难”的圈外，遥望到了病痛的逾越性、人生的坎坷性，终于战胜了病魔，飞越了坎坷。他那样伟大的毅力被世人所景仰，他那样伟大的成果被世人所珍重。
11那个深秋的日子，王勃凝望着水天相接的江面，感叹人生如浮柯，飘摇如浮云，这一刻，
他甚至感觉心凉如冰雪。 他的书生之迂，终惹大祸，一场意料之外的变故使龙颜大怒，王勃险丧性命。 但是，他没有就此屈服，在“豫章故郡，洪都新府”，他潇洒泼墨，写就千古奇文《滕王阁序》。没有世事的骤变，没有意料之外的人生挫折，又怎能有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古奇句？又怎能有“时运不济，命途多舛”的人生感慨？
12看着你在成都郊外的草堂过着悠闲的日子，人们讶然于你的轻松。你忘记了自己的不得志，却依然记得黎民百姓的日子。因此，你说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，心胸是何等的博大，爱民是何等的情深！你忧国忧民的情感，你宽广无边的胸襟，让后来人铭记于心。你的佳作，流传百世。一个“诗圣”之称，你当之无愧。 13
、一位叫做阿炳的盲人，拉着二胡，那悠长的曲调，穿越时空忧郁地流淌着，在山间，在溪畔，在野草蔓生的大地上„„ 经历了青年的迷茫，经历了中年的荒诞，眼睛看不见了，他发誓暮年的人生不能再黯淡下去，他发誓此生要拉断一百根琴弦。从此，他沿着小路，奏响沉重的生命之音，映出心中的明月，把沧桑写满脸膛，把光明引向天涯„„他的阴郁人生终于在傍晚时分有了亮丽的彩霞。
14
人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。梁启超曾说“夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。”希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道、“陛下，您把全部财产分掉了，那？把什么留给你自己呢？”亚历山大答道、“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富！”亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉；史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐„„太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执着信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。 10、使种子发芽的光
德国农学家苏里贝克发现：凡在黑夜翻耕的土壤中，仅有2％的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子发芽率高达80％，约为前者40倍之多。
这是为什么呢?苏里贝克通过进一步研究，得出如下结论：绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内如果没有受到光线(即使是短至几分之一秒)的刺激，便难以发芽。
同样，如果处于人生的黑夜，也别忘了给自己一缕“光”——一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光„„这一缕又一缕光，看似微弱，但它拯救的，却是整个人生啊!
1510、使种子发芽的光
德国农学家苏里贝克发现：凡在黑夜翻耕的土壤中，仅有2％的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子发芽率高达80％，约为前者40倍之多。
这是为什么呢?苏里贝克通过进一步研究，得出如下结论：绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内如果没有受到光线(即使是短至几分之一秒)的刺激，便难以发芽。
同样，如果处于人生的黑夜，也别忘了给自己一缕“光”——一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光„„这一缕又一缕光，看似微弱，但它拯救的，却是整个人生啊! 16 1492年8月，伟大的航海家哥伦布发现西印度群岛。1493年3月，他率领着“圣玛丽号”，从海地岛海域朝着西班牙胜利返航。那时正值炎夏，启航当天早上，“圣玛丽号”甲板上，一群历经无数劫难的船员正在默默地祈祷着：“上帝呀!请让这和煦的阳光，一路陪伴我们返回西班牙吧!”
但是，上帝似乎没有听见他们的祈祷，因为船刚进入恐怖的百慕大三角不久，天气就骤然变化，天空乌云密布，不时传来闪电与雷鸣，巨大的风暴似乎正从远方朝着船队扑来。
这时，哥伦布意识到，也许这次真的要船毁人亡，葬身大海了。可是，他明白自己还有一个使命没有完成，那就是：必须把自己一路辛苦收集的资料留给后人。
于是，他立即钻进船舱里。在剧烈摇晃的船舱里，他迅速将最珍贵的资料缩写在纸上，然后塞进一个玻璃瓶里，用蜡密封后，再将玻璃瓶抛进了波涛汹涌的大海中。
哥伦布这时才如释重负地对船员们说:“也许是一年，也许是两年，也许要好几个世纪之后，这个资料才会被人们发现。但是，我相信，它一定会漂回到西班牙去，这是我的信念。我可以牺牲生命，却绝对不乏辜负生命里应该坚持的信念。”
幸运的是，哥伦布和大部分船员在这次风暴中死里逃生了。至于那个玻璃瓶，也正如哥伦布所预料的，在1856年，随着海水漂流到西班牙的比斯开湾。
唯有坚强的信念，才能激发生命的热情与对梦想的坚持。不论是在航向新大陆的途中，还是在返回西班牙的航路上，哥伦布的信念是信仰所产生的力量，也是他自我激励之下的支持力，正因为那份无法撼动的信念，奇迹自然而然地发生了。
每个人都需要有一个坚固的信念。当这个信念转化为动力时，也正是我们实现目标的重要时刻。
苏武，比大漠还要古老的汉使，守望着他的高原，大漠的风雕刻出手掌的龟裂，大漠的霜雪染白了他的双鬓，草原上的树孤独地守望着自由，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我听不见他的哀叹，只看见光滑而秃的汉节，是的，它在诉说着尊严、自由与气节，于是我懂得，生无所息不仅是生活态度，更是生命流淌的血液
爱因斯坦执著，不束缚于现实荣耀的牢笼，不止步于学有所咸的安闲，站在富有挑战性而又艰巨的科学领域上，站在科学家的位置上，他深入思索，大胆进取，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，他终于提出了伟大而抽象的相对论，继而又提出了质能关系式E＝M+C。难道你能否认爱因斯坦在自己位置上所创造的价值吗?不能。 毕加索
☆毕加索，西方美术野兽派泰斗，用不懈地创造向人们诠释着生命的真谛。在一个颠倒黑白，指鹿为马，到处充斥着虚荣和阿谀的时代，狂野的生命向命运发出了怒吼：创造才能拒绝平庸。当我们看到《站在地球上的孩子》，那《持扇的女子》时，不正是用眼睛触摸那平凡而不平庸的心吗?
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基
二、山东省高考语文阅卷现场关于作文的评分标准及说明 （一）《等级评分标准》
和往年一样，山东省高考语文学科阅卷领导小组，向每位阅卷教师提供了一个《等级评分标准》，等级评分标准如下：
山东省高考作文分项分等评分标准 一等二等三等（11—7） 四等（6—0） （20—17） （16—12） 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 没有什么内容 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要大体符合文基本符合文体不符合文体要求 求 体要求 要求 基础等级40分 结构混乱 结构严谨 结构完整 结构基本完整 表达20分 语言不通顺，语病多 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹潦草难辨 深刻 发展等级 20分 丰富 有文采 有创意
较深刻 较丰富 略显深刻 略显丰富 个别语句有点深刻 个别细节例子很好 较有文采 略显有文采 个别语句较精彩 较有创意 略显有创意 略显个性 （二）关于《等级评分标准》的说明
这个《等级评分标准》涉及两个等级（基础等级和发展等级）、三项内容（内容、表达、特征）、四个量分等级（一二三四等）。
基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点；“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创新”为重点。 “切合题意”，所谓切合题意就是叙述了“记忆”的内容，可以是一件事，可以是几件事，可以是一个人，也可以是几个人，要明确深刻揭示记忆的内涵。也可以几个材料，不仅要重点突出，更要揭示出材料之间的内在联系。 “符合题意”，始终围绕“记忆”来写，展示记忆的关系内涵，记忆的中心或内涵明确、深刻。
“基本符合题意”，客观叙述很多，不要把往事当作记忆，记忆的主体不清，历史事件不等于记忆，在行文中要弄清是叙述事件还是叙述记忆，要弄清“谁在记忆”，“谁的记忆”。
“偏离题意”，很少谈记忆，谈时间，谈和谐，谈社会，谈道德建设，这些都属于“偏离题意”。
文体要求：作文要求“自选文体，且文体特征鲜明”，文体大体分两类：记叙文、议论文。
发展等级：要体现“有文采”、“有思考”、“有创新”。阅卷领导小组认为：优秀作文不是十全十美的作文，要求阅卷教师量分要拉开距离，要有区分度。 (三)阅卷现场对评分标准的规定
关于扣分：缺题目扣2分，每一个错别字扣1分，扣3个为止。只写题目给2分，100字以内的给4分，200字以内给6分，300字以内8分，400字以内给10分，400字以上不足800字的作文，按作文标准量分后再按所缺字数进行扣分。 判分时要临近等级打分，按照内容、表达、发展三个内容进行量分。好作文一定要打上去。
执行“两个等级，三大板块，四类文章”的统一标准，具体如下： 两个等级：基础等级：（1）符合题意；（2）符合文体要求；（3）感情真挚、思想健康；（4）内容充实、中心明确；（5）语言通顺、结构完整；（6）书写规范、标点正确。发展等级：（1）深刻；（2）丰富；（3）有文采；（4）有创新。
三大板块：在具体的操作中，山东作文评分整体上采用分项评价整体给分的评分方法。即在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
内容：赋分20分，根据审题、立意、论据、情节、视角等赋分。
表达：赋分20分，根据文体、语言、书写、结构等赋分。
发展等级：赋分20分，根据是否深刻，丰富，有文采，有创新赋分。在三大板块之外，又设置专项扣分：属减分项。一个错别字扣1分，重复不计。缺少题目扣2分。确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分；每少50字扣1分，
扣满3分为止；明显未
完篇的文章，最高不超过35分；未完篇的文章，不再扣字数不足分。
在评阅中，阅卷教师重点关注以下几个方面： 内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独
特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或
材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。 表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。“符合文
体要求”是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成“四不像”文章；语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言；“结构” 要做到有头有尾，有分段，有过
渡，没有大的漏洞。 发展等级：
深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，是指作文的见解深刻。高考作文对“深刻”这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要
害，或是给人启发，等等。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是
平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。或是用词贴切，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文
句有表现力，这些也都是有文采的表现。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发
展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励
学生培养创造性思维。
发展等级的这四个项目共15个评分点：
透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启
发作用；材料丰富，形象丰满，意境深远；用词贴切，句式灵活
，善于运用修辞手法，文句有表现力；见解新颖，材料新鲜，构
思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
需说明的是对发展等级采用一点评分法，所谓一点评分法，
就是以15点中最突出的一点来评分，这一点该得多少分就得多少
分，即有一点突出就可以得到满分20分。
四类文章：
一等文章，三大板块各赋分20～17分，要求切合题意，中心突出
，内容充实，感情真挚；符合文体要求，结构严谨，语言流畅，
字体工整；见解深刻，内容丰富，有文采，有创意。
二等文章，三大板块各赋分16～12分，要求符合题意，中心明确
，内容较充实，感情真实；基本符合文体要求，结构完整，语言
通顺，字体较工整；见解较深刻，内容较丰富，较有文采，较有
创意。
三等文章，三大板块各赋分11～7分，要求基本符合题意，
中心基本明确，内容单薄，感情基本真实；大体符合文体要求，
结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚；见解略显深刻，内容
略显丰富，略显文采，略显创意。
四等文章，三大板块各赋分6～0分，偏离题意，中心不明或
立意不当，没有什么内容，感情虚假；不符合文体要求，结构混
乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨；个别语句有点深刻，
个别语句例子较好，个别语句精彩，略显个性。
教学目标：
1．引导学生会从内容、结构、语言等方面评改作文。2、学会欣赏作文的诸多亮点。3、通过评改，教给学生修改字、词、句及标点的方法，培养学生自觉修改作文的习惯。
教学重难点： 引导学生会从内容、结构、语言等方面评改作文。教给学生修改字、词、句及标点的方法 教学思路：
作文评改课比较枯燥，学生不感兴趣，所以我为学生创设了感动树摘果子，
同学为其治病这样一个情境，使学生在情境中学习。
第一步，导入激发学生兴趣:播下感动的种子，在感动树上摘取果实，品尝甜美果实，即品评优秀范文。
第二步，出示酸涩果实，即出示“病文”（文后附有“病文”），给感动树注入养分，是酸涩果实变甜美，即明确修改目标。让学生通过读文、讨论、交流，归纳出这篇文章的病症：（1）字、词、句、标点有错误；（2）内容不够具体；中心不够明确（3）语言太直白
第三步，引导学生小组内互相评改，并写上评语。小组讨论本组想要修改的方面，再推荐代表接受任务，最后集体进行修改。改完之后在全班交流评议，并引导学生说说为什么这样改，同时渗透修改方法。
第四步，引导学生根据评语自评自改。
第五步，汇报收获，总结修改方法。这一步主要是汇报学习体会，交流修改方法，使学生在以后修改作文时有章可循，有法可依，切实提高学生的写作、评改能力。。
第五步，感受成功的喜悦，布置作业。通过学生朗读修改后的作文，师生共同感受成功的喜悦。附“优秀习作”和“病 文”
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容