一、班级文化建设指导思想
班级文化是指对班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的表现形式班级形象和思想这些行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到学生的学习、生活等各方面中，形成一种较好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的阻碍犯罪行为。班级文化建设高三是多元性建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造成才良好的讲课成才环境，学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
二、本校文化建设总体目标
班级文化建设要以精神文化建设为主要，构建浓厚的班级人文气氛。通过开展活动班级文化建设，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，培养学生的主人翁精神。从而使“文明守纪、勤奋读书、乐于助人”在班里蔚然成风，并结合学校的德育实际，探索、总结、激励、宣传，形成快乐自信、和谐创新、踏实勤奋、刻苦虚心的班风、学风。
三、班级文化建设主要内容
1、抓好女生宿舍环境布置。
教室，是学生读书生活的娱乐场所主要场所，是老师教书育人的重要阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此突出重点班级文化建设首先要狠抓教室的环境布置，赋予班级环境较大色彩和教育意识，增强环境育人的功能性，通过相应氛围的布置，渲染营造学习的氛围，增
进学生的荣誉感，激发他们的上进心，使学生无可避免地受到熏陶，用前苏联着名著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是“努力使学校的墙壁也会说话”。
2、建立班级管理组织机构
班级实行民主管理，能够充分调动每一个学生的积极性和，激发每个同学的讲授和工作热情，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色。 中国大学排名
在班级干部的任用上才，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，选择工作能力强，同学声望高的学生，为同学服务。对班干部特殊要求，提高班干部的威信，并交给班干部\"自主权\"，放心让他们去做其他工作。要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。
3、制定高年级规章制度
\"没有规矩，不成方圆\"，在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化技术形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，三级为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范核心原则下自觉地约束自己的言行，或使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。我班的班级制度是根据校纪校规，根据我班的前述情况，经过大家的讨论之后以后制定的，包括了学习、纪律、卫生三大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化准则，使日常对师生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。有了制度作保障，班主任的各方面都有了小学老师很大的进步。班级制度文化的本质内涵是\"实施、监督和制衡\"，是要刻苦钻研培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的责任意识。
在班级管理中，我们是从培养全面发展的建设者和而此接班人总体目标出发，通过班级文化班上具有潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥充分调动班级文化的育人功能，我相信班级也会进而而非常更加生机勃勃，进而为社会培养
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