大班幼儿教学活动中语言能力的探索和培养
课题实施方案
一，提出研究方案的原因
1、语言的重要性
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。人类学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。语言能力在生活中起着重要作用。一个人要顺利进入社会，适应人类社会的发展，必须要具备好的语言表达能力，才能够较好的适应社会发展。
促进幼儿语言发展，提高幼儿运用语言的能力，是现在的重要的任务，尤其是对于大班的幼儿，直接面临的是升入小学。小学生的语言发展与幼儿园相比，相差很大，尤其是在写话方面，要求越来越高，不仅仅写自己想说的话，还要结合自己的想象，把自己的语言能力提高。
大班幼儿语言发展特点。
五六岁的孩子随着年龄的不断增长，活动范围的不断扩大，使得语言的运用也随之泛滥，需要大量的积累。
（1）大班的孩子的思想已经不仅仅局限于真实的思想，对一些比较抽象的概念也了解甚深。
（2） 教材的使用中，真正体现语言领域的目标性不强，注重情感体验忽视语言的学习和运用。
（3语言的单一利用，使得幼儿的语言活动范围缩小，不利于语言能力的发展。
（4）大班幼儿语言能力的培养，为小学打下基础。
二、怎样发展幼儿的语言能力
1、 让幼儿学会倾听，在课堂上认真听老师上课，在与幼儿的交流讨论中，认真听并给出好的意见。
2、在倾听的前提下，让幼儿学会表述，将听到的内容正确、流利、富有感情的表述下来。
3、欣赏文学作品，陶冶情操，让幼儿用语言表述出来。
三、研究的目标
幼儿目标：
1、学会倾听教师的话语，日常生活中积累词汇，运用学会的词汇表述教学内容。
2、通过倾听理解教学内容。
3、扩展幼儿的阅读范围,发展语言能力。
教师目标：
发展幼儿的与要表述能力。
四、提高幼儿语言的表达能力
1、日常生活中积累词汇，从丰富的词汇掌握，到连贯的语句表述。
2、对字的识别，将字延伸到词语的形成。多让幼儿分组讨论交流。
3、运用图片连接的方法，让幼儿用连贯的语句表述。
4．事件扩散训练。
五、实施：
教师利用阅读专门的大书帮助幼儿学习和掌握按序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能。
以听赏图画故事为主要内容的活动，主要让幼儿反复倾听老师的讲述，不断体验品味，养成良好的倾听习惯，提高对文学作品的欣赏能力。
教师为每个幼儿提供一套打乱顺序的图片，幼儿在看懂图意的基础上，根据故事内在的逻辑规律将图片按顺序排列起来，并表述排图理由，这有利于培养幼儿有序思维能力。
这是阅读经验与音乐感受相结合的活动。幼儿通过感受理解音乐，将它转化成语言符
号，进行讲述，并配上画面组成音乐图画故事书，培养幼儿将音乐符号转化为语言符号和绘画符号的能力并发展其想象力和创造性思维能力。
充分利用讲故事发展幼儿的语言能力，并且利用多种方法讲故事。如：模仿编故事；改编叙述方法；扩编故事等。
六、研究的步骤
1、制定课题研究方案，做好立项申报工作和课题计划工作。
2、学习教育理论，掌握科研方法的操作。
实施阶段
3 、根据本课题所选择的研究方法，把具体目标转化为操作方法。
七、大班文学教育目标
1、欣赏
(1)培养幼儿倾听阅读诗歌、故事（童话、寓言、神话传说）、散文等各种体裁的文学作品及其塑造的各种形象有广泛的兴趣和专注性；
(2)能识别各类体裁作品的不同特点，能为各类体裁进行分类匹配；
(3)能感受和识别作品中语词、句子段落的均齐、对称以及重复变化的特征；
(4)能对作品画面产生联想、想象能力，形成生动完整的文学表象；
(5)能对丰富多彩的语词和修辞手法产生兴趣和理解；
(6)能够在形象和词语的基础上理解作品的群体或社会意义；
(7)能积极参与围绕作品的议论和评价；
(8)能对文学语言的语音效果，即声音、韵律、节奏的特征及其反映的情意表现产生感受和体验；
2、复述和朗诵
(1)能自发地组织游戏活动中的讲述、朗诵活动；
(2)能主动要求参加集体朗诵或个别朗诵，语言清晰、普通话正确、态度大方；
(3)喜欢运用感叹、疑问等语气、语调和节奏，做到有感情、有表情地朗诵；
(4)能够创造性地复述故事，能够用自己的语言描述故事或电影、录像作品中的故事概况和某些细节。
3、表演
(1)能够根据人物的情感态度，自主、大胆地为人物设计动作和语言，并积极参与同伴的表演，相互欣赏和评议；
(2)能够与同伴在一起共同为故事表演制作、准备道具、服饰，并布置场景；
(3)培养幼儿即兴表演的兴趣和能力；
(4)能将图片、诗歌、歌曲、电视节目或自编故事等改编成角色表演并融入创造性游戏之中。
4、创编
(1)喜欢运用文学语言自然生动地讲述事情或表达内心感受；
(2)能把图画、音乐、动作表演转换成有情节的故事，并具有故事的基本要素和某些细节；
(3)能够根据提供的范文进行续编、仿编或改编，头尾形象能够保持内在联系；
(4)鼓励幼儿大胆想象，独立自主地创编自己喜欢的故事或诗歌，而且具有故事、诗歌的基本特征；
(5)能够积极参与同伴之间自编作品的相互欣赏和评议。
研究对象
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容