李 菁
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，努力实施新课改。深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让所有的学生学到有价值的富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的思考问题，并能积极的参与数学活动，进行自主探索。
二、学情分析
本期我担任八年级61班数学教学工作。上期期末数学平均分63 分，与平行班级相差10分之多，成绩不太理想。本学期将发展与培养学生的自学理解能力和自主探究能力，逻辑思维与逻辑推理能力，发展学生由形象思维向抽象思维转变，促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；使学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，使学生的学习兴趣得到激发和进一步的发展。
三、教材分析
1、教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，获取数学概念，掌握解决问题的技能与方法。
2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当编排探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
3、教材内容的编写坚持把握《课程标准》，同时又具有弹性，以满足高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到发展。
4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数学的文化价值。
四、教学资源
联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。
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五、教学目标
1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联系；
2、掌握提公因式法和公式法，能准确熟练地把一些多项式用提公因式法或公式法分解；
3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除的运算；
4、能够依据具体问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；
5、会解简单的可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）； 6、掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及判定； 7、会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题；
8、掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用；
9、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题；
10、掌握多边形的内角和及外角和公式；
11、理解二次根式的概念，能够应用定义判断一个式子是否为二次根式； 12、理解二次根式的性质； 13、熟练掌握二次根式的运算；
14、初步认识概率的概念及用概率分析简单的事件；
15、体会数学里充满着观察、实践、猜想和探索的过程，掌握求概率的数学方法。
六、教学措施
1、认真作好教学六认真工作。把六认真工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业、同时让学生认真学习；
2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂、让学生体会学习的快乐；
3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式； 4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素； 5、进行分层教育的探讨，让全体学生都得到充分的发展。
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教学进度安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
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课时 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 教 学 内 容 1.1因式分解 1.2提公因式法 1.3公式法分式和它的基本性质， 小结与复习 2.1分式和它的基本性质 2.2.1分式的乘除法 2.2.2分式的乘方 2.3.1同底数幂的除法 2.3.2零次幂和负整数指数幂2.3.3整数指数幂的运算法则 2.4分式的加、减法 2.5分式方程小结与复习 3.1.1-3.1.2平行四边形的性质和中心对称图形 3.1.3平行四边形的判定 3.1.4三角形的中位线 复习，期中考试， 3.2菱形 3.3矩形， 3.4正方形 3.5梯形， 3.6多边形的内角与外角 小结与复习， 4..1二次根式和它的化简 4.2二次根式的乘、除法，4.3二次根式的加、减法 二次根式的混合运算，小结与复习 5.1概率，小结与复习 期末考试复习 备注 单元考试 单元考试 单元考试 单元考试
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