在教学中如何培养学生歌唱基本技能

第７卷第５期　Ｖ０１．７　Ｎｏ．５　读与写杂志　Ｒｅａｄ　ａｎｄ　Ｗｒｉｔｅ　Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ　２０１０年５月　Ｍａｙ　２０１０　在教学中如何培养学生歌唱基本技能　陈鹏程　（四川省南部县南隆镇－－，＇ｂ　四ＪＩＩ　南部中图分类号：Ｇ６２３．７１　６３７３００）　文献标识码：Ｃ　文章编号：１６７２—１５７８（２０１０）０５—０１６８—０１　题，但不能急于求成。　所谓头声歌唱，笔者认为感觉是从头顶出来的声音．无论是　随着历史的发展，社会的进步，教育改革的不断深入，小学　音乐教育正在发生着巨大变化，由传统的单一的，教师一句句教　唱歌曲演变为启发式的学习歌曲，学生主动歌唱，培养学生对音　乐的感受力、审美力、表现力和创造力，在感悟音乐中陶冶情操。　高音区还是低音区，都应该以头声的方法来演唱。笔者经常所采　用的方法是让学生多唱“ｕ”或“ｌｕ”，这样就容易找到头声，当学　生找到了头声后，再加入“Ｏ＂＂Ｓｔ”音进行练习。　根据多年的教学经验，笔者发现学生只有掌握正确的歌唱　技能，才能在教学过程中有更好地表现。学生声音才会越来越清　晰、动听、悦耳。　１　培养学生正确的歌唱姿势　小学发声练习时间不宜过长，而且要注意科学性，系统性，　要少而精。唱得正确、熟练、每支练声曲应注意难易程度。一般应　当由浅人深，每支练声曲都有自己的要求，必须按要求去做．同　良好的歌唱姿势是每位歌唱者唱好歌曲的前提。它不仅是　歌手良好心态的表现，给入以美感，更有利于歌唱时的发挥。一　般歌唱姿势分为：坐姿和站姿。不管哪种姿势都要端正大方，脊　柱挺直，小腹微收，腰部稳定，肩胸自然展开，颈部不紧张，给人　以稳重挺拔的感觉，两眼平视有神，进入歌曲演唱的最佳状态。　２　培养学生正确的呼吸方法　呼吸是歌唱发声的动力，正确地运用呼吸，是获得正确发声　的关键。歌唱发声的呼吸，必须经过长期地，耐心地训练才能获　时要纠正学生经常发生的喉音、鼻音、颤抖音、漏气、白声等毛　病，不断给予引导及纠正，还要加以说明讲解。　关于小学生能演唱的音域，一般从小字组的ａ到小字２组　的ｃ，个别孩子音域会更宽些。根据孩子们的总音域按不同共鸣　腔发声，音色特点分成高、中，低三个声区，中声区也叫混合声　区，是小学生原来有的自然基础音。从小字１组ｄ到小字ｌ组的　ａ，这几个音容易发出比较优美动听的声音，因此也称自然声区。　因为在低高两个音区中间，具有混合音色，故被称为混声区，低　声区是从小字组ａ到小字ｌ组的ｄ，高声区则从小字ｌ组的ａ　到小字２组的ｃ。在这里应当说明的是我们在选择歌曲时．要尽　量适于小学生的音域及声区，发声练习时更应如此，不要过低，　得。古人云“善歌者，必先调其气”，歌唱时的吸气应象人们平常　说话一样，自然的，下意识的，并依据语气不同，句子的长短，情　绪的变化自然调整气息。可见吸气是带感情的，富有表现力的，　把气息融入音乐之中。　歌唱呼吸方法一般可概括为：胸式呼吸。腹式呼吸和胸腹式　联合呼吸三种方法，在歌曲演唱中运用最多的是第三种胸腹式　联合呼吸。为了帮助孩子正确的做好呼吸动作，笔者要求他们右　手叉在腰部，左手放在腹部，吸气时要感觉到腰部周围像球充气　一过低会使学生的声音容易疲劳，也不应过度，过高易使学生的声　音造成沙哑、发炎等病变。　４　掌握歌唱中正确的咬字、吐字　歌唱是语言与音乐的相互结合体。语言是歌唱的基础。歌唱　通过语言的咬字发音同音乐旋律的结合来塑造生动的音乐形　象，产生艺术效果。在训练过程中，要求学生咬字按规范化的发　音方法，找准声母的发音部位，吐字时找准韵母的主要母音，按　样鼓起来。然后保持这种状态，不能一下松掉，要有控制地，缓　慢地放松张开两肋，这样练习对有支持的呼气和平稳悠长的气　息有很好的作用。当然还要对小腹的收缩技能和横膈膜的弹性　照“小声”的１７１形加以延长并注意归韵。总之．要按字的字头、字　腹、字尾的发音方法去咬字、吐字，这样才能把歌词唱得清清楚　楚．一点不能含混。　除此之外，要注意那些常有的地方口音，教师应给于纠正，　加强练习，比如，我们平常说的快吸快呼，这都是很好的练习气　息的方法。除了专业的一些方法外，笔者还要求学生多参加一些　课外体育锻炼，提高学生的身体综合素质，以便在歌唱中更能灵　活地运用好气息。　３　掌握科学的发声方法　’　加强标准话的练习及推广。教师在教学中可运用个别示范和集　体训练相结合的方法练习。　动人的声韵，优美的声腔，是表达歌曲思想感情的技术手　段。“情”在歌曲演唱中起着主导作用，缺乏感情的歌唱，声音再　美也无法打动人们的心灵，充满感情和富有想象力的歌唱才能　科学正确的发声方法是解决学生歌唱的有效途径。儿童歌　唱时，必须是高位置头声发声，这是一条重要的教学原则，也是　我们老师首先要解决的问题。在指导学生发声过程中，要求学生　具有优美动听的音质，而不是音量，因此要求学生轻声地，柔和　地演唱。当学生已经获得了头声轻唱技能后，才能解决音量问　打动人的心弦。以字行腔，字正腔圆，以情带声，声情并茂，才是　最完美的歌唱。　更　目，误刊发在小学教育栏目。　特此更正。　正　《读与写》杂志（教育教　ｉｆ，ｊ）２０１０第４期第１４４页，作者：王丽的文章《如何提高学生的写作能力》一文属中学教育栏　一１６８—