2009年小学校长述职报告

郭炎基

弹指一挥间，2006、2007、2008三个学年在繁忙的工作中不知不觉随逝而去。伏案回眸，总结三年来的学校管理工作和本人在岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，并在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，同行相助的极好机会。下面将我三年来所做的工作，向诸位陈述，恭请领导和同事们指正批评。

学校办学总体思路：多年来，我校坚持“育德育人”的办学思想，以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，围绕教育指导中心的中心工作，全面实施精细化管理，深化课堂教学模式的改革，加强学生的养成教育，全面提高教育教学质量，为创办人民满意的教育而不懈努力。具体工作汇报如下： 一、以人为本 科学管理

我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依，管理精细，工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推行精细化管理，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合学校几年来的具体实施情况，从三个方面谈谈我们的体会。

1、推进精细化管理，制定合理的规章制度

三年前，我们学校的领导组认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度的定位。努力构建 \"以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式\"。在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教师的激励制度和教师的考核制度。制定了《石排小学管理制度汇编》。主要包括章程、部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理等九大项。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。

2、推进精细化教育，营造和谐教育的氛围

为了使管理能够深入落实，我校首先成立了学校的教育教学管理组织，成员分别有校长郭炎基、教导主任麦永泉、工会组长陈柏钊、少先队大队辅导员林美珊、以及班主任代表梁耀明老师，管理小组制定出学校各个部门的目标管理措施，使学校各科组、各部门分工明确。一是教学常规的管理，这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任麦永泉、科组长梁耀明、林美珊和冼炳华组成。要求教师严格执行教学管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位教师建立平时业务管理档案——班科任工作文件夹，记录每一位教师平时工作实绩，以便学期结束时给教师一个综合评价等。二是德育工作的管理。这项工作由工会和少先队大队部负责，成员由工会组长陈柏钊和少先大队辅导员林美珊组成。工会主要负责教师的德育工作管理，少先队大队部负责学生的德育工作。三是后勤管理。这项工作主要由何初女负责，负责做好校园的美化、绿化、净化的管理，让校园始终保持整洁美丽。走进石排小学，你总会看到窗明几净，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵。

二、率先垂范 爱岗敬业

作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政治思想素质和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中。几学年，我始终坚持站在教学的第一线，在理顺学校千丝万缕的工作之外我还担任英语科的教学，而且往往还是基础不太好的班级，我还经常深入课堂进行听评课，和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理学校的教育教学。同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。经常召学校领导班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广大教师的认可。

学校领导通过班主任工作会议、例会等形式定期和全体教师就师德师风、班级建设、教研教改等方面进行交流座谈，通过不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，促使全体教师树立了良好的师德师风，教师们爱岗敬业、关心学生的形象得到了广大家长的好评。学校制定了《教师百分奖励方案》、《班主任工作奖励方案》等各类激励机制，通过认真有效地落

实，全体教师的工作积极性进一步提高。

三、抓好教学教研工作。教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。

1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《小学管理规程》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实做好教学常规工作，为完成教学任务打下良好的基础。

2、通过加强学习、转变教师的教学理念。教师的教学理念直接影响着教师的教学质量，因此，本人特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平。内容有：专题讲座、理论学习、观看优秀课例谈体会、上公开课或探索课、进行说课训练、集体备课、经验交流座谈会等。我们还通过各种活动形式和订征各种报刊杂志（对应学科人手一册），供教师学习等，使教师摒弃传统地教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。

3、坚持以研促教、提高课堂效益。继续开展群众性的教研活动，把培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”作为专题研究课题。在教研专题试验探索过程中，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，如课堂“合作学习”的探究等。在开展教学改革过程中，本人还经常到课堂听课，同老师研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。

4、开展各项活动提高教师综合素质。我们要求青年教师每学期，必须在各教研组上一节以上的汇报课；通过开展定期与随机的教学常规检查、优秀案例评比、青年教师基本功过“五关”（备课、说课、上课、评课、操作）的验收等活动有效提高了教师的综合素质，同时使一些青年教师脱颖而出，如在林美珊、何初女、梁敬文、高永莲、郭结妹、杜玉根等青年教师已逐渐成为学校的教学主导力量。

5、积极开展各项课外活动和比赛，提高学生综合素质。我们除了认真参加区镇举行的各项比赛之外，我校还通过开展了全校诗朗诵比赛、硬笔书写比赛、英语口语比赛、庆“六一”烹饪比赛、校园艺术技能展示大赛等校内活动来丰富学生的学校生活和提高了学生的综合素质，有效促进我校素质教育的发展。近年来我校参加校外举行的各项比赛和评比中，我校

共获得区级以上奖励32项，其中市级以上的6项，区级26项，镇级145项。

四、规范行为 健全人格。

养成教育是学校德育工作的基础，学校以日常行为规范教育为抓手，切实加强《小学生日常行为规范》的宣传贯彻力度，我们严要求，狠管理。为了使养成教育工作落到实处，我们围绕《公民道德建设实施纲要》，以\"行为良好，体魄健康、人格健全、生活自主\"为目标，大力加强学生日常行为规范的养成教育，制定了详细的日常行为规范考核方案，采用“一天一公布、一周一评比、一月一小结”的方法，成立少先队红领巾值日组，从学生上下学、在校活动、纪律、卫生、两操等方面对全校9个班级进行综合考核，定期公布，并作为文明班评比的重要依据，以此来促进学生日常行为规范的养成，同时开展以公民道德、法制、安全等为基本内容的思想教育，形成了以校长为核心，教导处、大队部齐抓共管，班主任、课任合作管理、学校、社区、家庭兼容的德育格局。为学生创设多种形式、内容丰富、广泛参与的教育情景，让学生在参与中健全人格，在活动中接受教育。我们充分利用少先队活动、国旗下的讲话、社会实践、开学典礼和寒暑假散学典礼、学校的宣传栏及黑板报，开展丰富多彩、生动活泼的教育活动。校内我们通过班队会、每周的升旗及重大节假日，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想教育和革命传统教育，渗透民族精神教育，增强学生社会责任感，帮助学生树立正确的荣辱观；校外，组织学生进行社会教育实践活动，如为残疾和贫困学生捐款（在为汶川地震和东涌中学的学生捐款活动中就涌现了大批的捐款积极分子），我们鼓励学生到社区内做好事等，以此来培养学生高尚情操。在进行\"阳光体育健康成长\"活动时，每年一次的队形队列广播操比赛已成为学校校园文化的传统，深受学生喜爱。另外，还聘请政法部门和有关方面的专家，结合学生的成长实际，通过法制宣传、专题讲座等形式不断增强学生的法制意识和安全意识，使学校的法制教育和安全教育得以强化；多年来学校违法犯罪率和重大安全事故率均为0。可以说现在在石排小学内出现学生打架的情况已经是极其严重的行为，而且这种行为在我校内已极为已经罕见

五、加强家校沟通，减少因沟通不够而给学校的教学工作带来的不利因素。

众所周知石排村是东涌镇最麻烦的村之一，由于部分村民素质不高，因此以前很多时候都会有村民到学校投诉这个或那个，导致了学校与家庭之间不能形成共识，形成合力，朝着一个共同目标进发——相互配合把孩子们教育好。为解决好这一问题，我亲自挂帅，带领全

体教师每学期都到学生家中进行家访和召开家长会议，并要求教师在家访时不能漏访一人，遇到特殊情况要立访，学困生要多访，家访时要注意说话的艺术，不能单纯把家访变成投诉式的家访，而应注重与家长达成共识——如何去为教育好孩子制定有效可行的方法和措施。由于我们坚持这一做法，并改掉了过往的家访模式，增强了教师的服务意识，因此这两年我们没有收到一宗由于教师问题而到村部或学校投诉的个案，学校在村民当中的威信得到了进一步的提高，家长们对学校的各项工作也更加支持了。

六、积极与办学单位沟通，努力完善学校的软硬件建设，顺利通过番禺区一级学校和规范化学校评估验收工作，为我镇创建教育强镇以及教育强镇的复评做出了应有的贡献。 从2004年8月份我刚刚上任石排小学校长一职开始便接到了我校必须要在2004年年底通过番禺区一级学校评估验收工作。当时由于我刚到学校，学校的情况也不太熟识，能否按时通过番禺区一级学校评估验收自己真的没什么把握，但我相信世上无难事，只怕有心人。于是我先从档案资料入手，认真对照相番禺区一级学校评估方案，找出在软硬件方面的缺口。通过对照方案，我发觉学校在软件方面的缺口不算大，主要是学校的一些经验、做法和成果没有形成文字材料，反而在硬件方面的缺口更大——学校教学楼要重新装修、学校的文化氛围不浓、学校没有劳技室、学生图书阅览室、教师阅览室、生物园、综合电教室、音乐室、舞蹈室以及电教平台等等。掌握了学校在软硬件方面的不足后，我一方面安排好学校教师把学校的经验、做法以及成果形成材料并做好归档工作，一方面精心做了一份要上区一级学校在硬件建设方面所需要的经费预算呈交给村两委会论讨。经过多次的沟通，村委会同意了学校的硬件改造方案，并进行了工程的公开招标。并要求学校和村民代表全程监督工程的施工进度和工程质量，并确保在施工期间不能影响学校的正常教学秩序。既要不影响学校的正常教学秩序，又要确保工程的进度和质量，那就只能利用晚上和假日的时间进行施工了。回想起当时为了监督工程进度和质量，我经常牺牲节假日的时间，甚至是通宵达旦。但当学校顺利通过了番禺区一级学校评估后，我又觉得自己所做的一切都是值得的，因为顺利通过番禺区一级学校评估验收标志着我校的各方面工作又取得了长足的发展，标志着石排小学又翻开了历史的新一页。但到了2008年，也就我任职石排小学校长的第二届，我们又必须要向一个更高的高度进发——通过番禺规范化学校的评估验收。经过对照番禺区规范化学校评估方案，我们发现我们缺的还硬件方面，一是教师办公电脑不足。二是学校教育的信息化跟不上

（包括学校没有校园网和学校的教学平台不足）。三是学校的文化氛围还需进一步完善。如何去解决这些问题呢？我们采取了“学校自己搞一点、争取村委投入多一些、发动社会热人事捐助一部分、争取上级支持一些”的方法逐步把问题解决掉并顺利通过的规范化学校的评估验收。现在我校在上级的大力支持下、社会热心人仕的热情帮助下、特别是在村委的长期关怀和大力支持下已经拥有了学校的校园网，各个教室也配备了教学平台，学校教师也拥有了人手一台电脑，（这是全镇唯数不多的学校之一）真正实现了教育的信息化，学校的校园文化氛围也得到了进一步完善和提升，使师生们每天都能怀着愉悦的心情回到学校。下一步我们还将争取石排村某企业的支持，希望能把学校的运动场进行改造，（目前还在商讨中）此项工作一旦落实，我校的教育环境将又会得到进一步的提升。

以上是本人在这几年中所做的一些工作回顾，在工作中我感悟甚深：首先是感到肩上的责任重大，因此自己从来不敢放松过；其次是感觉到自己还存在许多缺点和不足：如在平时的学校管理工作中，缺乏对学校工作的深刻思考，理论的学习还不够，使自己的工作水平提高不够快；对教师的思想工作还不够深入，谈工作多、谈思想少，对教师关心还不够，政治思想工作也有待加强。这些缺点我将在今后的工作中努力克服。回顾几年来的工作，我认为我已经基本上完成上级交给的各项教育教学任务。但比兄弟学校差距还很大，存在的困难和问题还不少，如个别学科成绩不够稳定，由于艺术专业老师缺乏，制约着学校素质教育的发展等等。今天是石排小学进行校长换届的大日子，我相信组织一定会选出一个比我更加出众的人仕来带领石排小学众将士在教育的第一线继续浴血奋战，谱写出石排小学更璀璨的明天。至于本人我可以在今天表个决心：不管我在哪一个岗位工作，我都将继续努力，以新的姿态、积极认真地去做好各项工作，切实履行自己在入党时所立下的铮铮誓言——去到哪里，干到哪里，笑到哪里。最后我要为在几年里大力支持我工作的所有同志们说声：谢谢！谢谢你们的大力支持！