▲游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。—鲁迅
▲游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。—
▲陈鹤琴
▲生活即是游戏，游戏即是生活。—杜威
幼儿以游戏为基本活动，在游戏中获得发展，主动探索和积极学习。
游戏在培养幼儿各种能力的发展方面不可估量的重要作用。
区域活动
是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，不同年龄阶段的幼儿都需要我们以不同的方式支持。
小班区域游戏设计
（一）区域游戏设置的兴趣点——依据小
班孩子的年龄特点设置区域
（二）区域游戏设置的成长点——依据小班孩子的发展目标设置区域
1.依据小班幼儿的动作发展目标2.依据小班幼儿的语言发展目标
（三）注重游戏的评价
1.个体过程性评价、2.集体交流式评价
区域活动规则
建立必要的规则。包括：①入区规则。每个区都有限制入区人数的胸牌，幼儿入区前，必须带上胸牌，这样防止过挤。②物归原处。幼儿要保管好自己的材料，轻拿轻放，不乱扔，活动结束后将物品放回原处。老师在每一份材料上都做好了标记。
小五班
开展的区域
幼儿能边出示图片边讲述《小兔找太阳》故事，并创编故事部分内容
幼儿会逐页翻看图书，爱惜图书。
幼儿会根据图形、颜色进行水果拼图
1、幼儿能利用老师提供的材料，进行建构房屋，掌握建构知识
2、幼儿开动脑筋，搭建更高更长的房屋
幼儿能分配好角色进行扮演（妈妈-爸爸），完成自己的角色任务。
幼儿能按一定顺序进行娃娃排队，能用简单的语言表达自己的操作过程
完成钓鱼活动，能按照图片的种类、颜色进行分类
幼儿能点数6以内的数量，能对应点卡找到相同数量的食物卡片
掌握一一对应的关系，正确给小动物分食物，将相同数量的动物与食物圈画在一起
按物体（3—5个）的长短差异进行排列
按照形状将图形宝宝分类摆放
利用绘画工具，选择自己喜欢的颜色进行涂色
使用印花机，进行装饰纸张
学习扣纽扣技能，能正确扣纽扣，合理布置好看的画面
1、会使用夹子，按颜色夹盘子2、会夹长耳朵，让花儿越开越大幼儿能朝相同方向绕毛线，发展幼儿的小肌肉
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