依托课题研究提升教育教学质量

依托课题研究提升教育教学质量　一朱惠华　林苑”团队活动，将课题研究与幼儿园　表达教师对“启源”教育的诠释。让幼　一日活动紧密联系起来，做到教育研究　儿看到的是优美艺术的环境、听到的是　课堂化。具体工作上，文林苑创造性地　悦耳动听的音乐，使他们感受美、享受　开展读书活动、编辑园刊等，所编辑的　美、创造美的能力不断得到发展。　《细语新禾》系列文本成为老师、家长、　幼儿园将课题研究与幼儿园教育教　随翥　幼儿足迹》喜欢的教师读物篇、幼：策儿划出篇，版的《受到专家花开的的一　学、　幼儿园园所环收获境了文成化果，建设的青年有教机结师设合，计教让学　为了更好地满足青年教师职业发　展需求，使幼儿的教育科研更加切合教　为本的学校、教师的发展策略给予极大　致好评。团队活动的深入，使幼儿园初　活动能力、参与校园文化和特色建设能　的关注。幼儿园的“园本教研”也愈来　步构建了启源教育文化引领下的“艺术　力得到了长足的进步。　愈受到幼教工作者的关注，可以说教师　教育”特色课程，让幼儿在“感受、体验、　参与课题研究已经成为当下教育者工作　智慧、创造、和谐”中发展，逐步体现　以课题研究破解保教工作难题　的常态，通过教育科研帮助教师总结教　出幼儿园艺术教育特色。　育教学经验，提高教师教育理论素养，　以课题研究提升教师专业能力　最终达到优化教育教学质量等观念，正　师的实际，具有针对性和实用性，幼儿　园本教研的深入，必须寻找有效载　园开展了“幼儿园新教师职业素养提升　在逐渐被广大教师理解、认同。基于此，　体。实践证明，课题研究是园本教研的　调查”，对全园教师分年段进行了问卷，　江苏省昆山市高新区翰林幼儿园坚持教　重要形式，它不仅能促进骨干教师的提　问卷统计显示，大家对基于行动的园本　研和科研相结合，幼儿园根据园所发展　升和发展，也是促进普通的一线教师逐　教科研和师资培训最为欢迎。为顺应青　和教师发展的需要，确立了“发展幼儿　步成研究者，从“孩子王”成长为“学者”　年教师发展的需要以及使幼儿园保教质　艺术潜能之研究”和“启源教育园所文　的必由之路。　化建设的实践研究”两个课题，并把两　量不断提高的需要，幼儿园梳理青年教　幼儿园提倡教师人人参与微型课题　师工作中的难点，结合当前幼儿园教科　个课题的研究融入日常的教育教学活动　研究，鼓励教师在申报园级课题的基础　研立项课题研究，一个学期确定几个研　中，以启源课堂为突破口，注重课题研　上，申报市级课题。在实践中，幼儿园　究小专题。具体操作方式就是在幼儿园　究与一日活动、校园环境创设、教学课　还将微型课题研究和班级日常教育教学　开学第一周由业务部门会同教研组长，　程研究的紧密结合，通过开展深入扎实　研究、班级特色教育、班级主题环境创　共同商量本学期教研科研工作，列出教　的园本研究，提高全体教师教科研能力。　设相结合，让课题研究贴近教师的实际，　师培训和教育研究项目清单，由骨干教　让教师在研究中获得成功的体验。在实　师根据自身特长选择项目，成为小专题　以课题研究推进园所特色建设　施“发展幼儿艺术潜能之研究”中，青　研究的领军人，发挥骨干教师在教育研　课题研究和课堂教学、特色建设是　年教师根据自身的特长和兴趣，在教研　究中的主动性和创造性，通过理论引领、　密切相关、不可分割的。幼儿园一日活　组子课题下申报微型课题，分别开展美　案例实录、研讨跟进等措施，沉下心来　动中师生的实践活动就是研究的源泉，　术领域和音乐领域的小课题研究。课题　引领教师进入研究的殿堂。　只有扎扎实实地组织好幼儿园保教工　研究将启源课堂（实践课例）作为研究　作，才能保证课题研究之水源源不断。　通过扎扎实实的对小专题的研究，　的抓手，依托课堂教学深入开展课题研　幼儿园逐渐摸索出了一条针对青年教师　幼儿园把两个立项课题的研究融合　究活动，有创造性地组织音乐和美术特　在保教工作中遇到难题如何进行处理的　在幼儿园一日活动之中，融合在幼儿园　色活动，使幼儿在艺术的鉴赏能力、表　解决之路。　发展的进程中。具体工作上，园所通过　现能力方面得到稳步发展。目前，幼儿　总之，在园本研究的开展的过程　“每月一议”“课题研讨”等方式，切实　园还在不断构建在启源教育文化引领下　中，全体教师都能从自己的教学实际问　抓好教育科学规划课题的研究和管理。　的“艺术教育”特色课程，从而进一步　题出发，认真寻求解决的途径，并在科　幼儿园的“十二五”规划课题《发展幼　开发园本课程。　儿艺术潜能之研究》在苏州市教育学会　研中不断使自己成长。园本课题研究越　来越被教师们所认可，这是幼儿园不断　的网上管理检查中，得到了上级领导的　以课题研究促进园所环境建设　肯定。昆山市级课题《“启源教育”园　发展的必经之路，未来，幼儿园会继续　幼儿园将课题研究渗透在校园环　努力，探索出一条更加适合于幼儿园的　所文化建设的实践研究》深入开展，在　境、班级环境的创设中，围绕启源教育　课题研究之路，将幼儿园的课题研究发　幼儿园特色建设、文化建设中发挥了引　理念，设计园标、园刊、园歌、象征物，　扬光大　■　领作用。　通过打造“活力翰林”“艺术翰林”“人　（作者单位：江苏省昆山市高新区　在课题研究中，幼儿园依托“翰博　文翰林”“魅力翰林”的环境文化细节，　翰林幼儿园）　ｏ　２０１５年７月１７日