《如何批注阅读》 ——“文字法”批注随堂练习
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一、语境字、词的理解和赏析
方法：1.明确该词的本义。2.分析该词所处的语境。3.在本义和语境间发现词语的具体确切的含义。4.表达作者的情感及作用。
1.我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 【批注】
二、句、段的理解和赏析
方法：①找修辞 ②找细节描写 ③找表现手法 ……
它运用了 的 （描写方法）修辞手法，【注意， 比喻是要写出将什么比作什么；拟人则赋予什么以人的特点】生动形象地写出了 的特点，表现（抒发）了作者（人物） 的情感（心理）。
2.朔气传金柝， 寒光照铁衣。《木兰诗》 【批注】
三、对文章内容、思想的质疑
方法：①对标题。②对事情发生、发展的合理性。③遣词炼句的严密性。 ④对文中内容考证的科学性……
3.可汗大点兵……
天子坐明堂……（《木兰诗》） 【批注】
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四、对文章内容、思想的联想、补充
方法：① 由课内迁移到文本外。②可以从题材、主题、语言特色、表现手法等角度进行不同文本的迁移。③可以联想到生活实际，对比自己，使文本与内心产生对话。……
4.木兰代父从军，驰骋沙场，功勋卓著……
【批注】
五、发表自己的评价或见解
方法：对思想内容、观点见解、表现手法、作者思路、遣词炼句加以评论或提出自己见解。
5.忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
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他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！” （《最后一课》）
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