解决问题

　　教学目标

　　知识与技能

　　结合购物问题，能了解信息、制定购物方案和根据现实情况制定购物计划。

　　过程与方法：

　　能根据实际情况制定合理的购物方案，能表达制定购物方案的过程和结果。

　　情感、态度与价值观：

　　丰富、提升学生的生活经验，培养学生科学、合理的消费意识。

　　教学重难点：能表达制定购物方案的过程和结果。

　　教学过程：

　　一、合理购物

　　（一）创设情境，提出问题。（加入现实生活中商场的一些促销活动，引导学生进行理解）

　　师：元旦快到了，百货大楼举行了商品有奖促销活动，购买1000元下列商品，奖100元。

　　1、学生观察情境图，说一说从中了解到哪些信息。

　　2、提出亮亮的爸爸要购买一部手机和一部电话机的问题，请同学当参谋，每人制定购物方案的要求。

　　（二）自主探究，解决问题。

　　3、全班交流自己制定的购物方案，说明自己制定方案的合理性。在交流的基础上，重点讨论一下蓝灵鼠的问题。

　　亮亮的爸爸想买一部手机和一部电话机，请同学当参谋，每人制定购物方案，可能会出现以下情况：

　　生：买135元的电话机花钱少。

　　生：买228元的电话就可以获奖，比买135元的电话机还省钱呢！

　　师追问：为什么买贵的还省钱呢？说到这里你还想到哪些问题？

　　生可能说：按商品促销办法，买一台洗衣机花928元，买一台洗衣机和一块手表才花914元。

　　二、计划购物

　　1、学生表演进入情境：

　　亮亮：用几个月剩余的钱才能买一台电脑呢？

　　爸爸：我的月工资是1080元，妈妈的月工资是830元。

　　妈妈：我们家每月的生活等费用大约需要1000元。

　　2、提出小组合作，帮亮亮制定一个购买电脑计划。鼓励大家积极发言，大胆发表自己的意见。

　　备注：第一种电脑每台3600元；第二种电脑每台8800元。

　　3、教师巡视可作必要指导。如，考虑亮亮家一个月大约能剩多少钱时，还应想到哪些问题。

　　4、全班交流各小组制定的购买电脑计划。交流时学生重点说明的问题：

　　（1） 计划买哪种电脑。（两种电脑类型不同，价格不同学生可能会从不同的需求角度来考虑）

　　（2） 怎样考虑一个月大约能剩多少钱。

　　（3） 怎样做的购买计划。

　　教师积极组织学生进行分析，通过交流，丰富学生的生活经验，使学生学会有计划的、合理的安排生活。