《草原的早晨》教学随笔

　　“学程导航”课时教学计划

　　施教时期  年  月  日

　　教学内容-  5.草原的早晨-

　　共几课时-3课时

　　第几课时--第2课时-

　　课型-讲读

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 学会4个生字,认识牛字旁。

　　3. 感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。

　　教

　　学

　　重

　　难

　　点

　　1. 感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教

　　学

　　资

　　源

　　课文插图、与课文相关的诗歌、文章等

　　预

　　习

　　设

　　计

　　读熟课文。

　　学 程 预 设

　　导 学 策 略

　　调整与反思

　　一、复习

　　1.读题。

　　2.认读生字词。

　　二、新授

　　1.自读第一自然段。

　　(1)边读边思考:你觉得黎明前的草原怎么样?

　　(2)学生说说自己的读后感受。

　　想象醒来的草原一下子热闹起来的情景。

　　(3)有感情朗读第一自然段。

　　2.自读第二自然段。

　　(1)自己轻声读读句子,想象一下那是一幅怎样的情景。

　　(2)学生练读,个别读。

　　共同评议,抓住重点词读出羊儿的多和欢乐。

　　(3)学生读句子,圈画词语。

　　(4)读好圈出的词语。

　　(5)读好第二自然段。

　　3.听老师读第三自然段,边听边想象,自己仿佛看到了什么?又仿佛听到了什么?

　　(1)学生说说。(看到了蓝天上的朵朵白云,看到了牧羊人在放羊,听到了牧羊人在唱歌……)

　　(2)学生说说仿佛听到了什么样的歌声。

　　(3)找词——回荡

　　(4)齐读第三自然段。

　　4、选择自己最喜欢的一段美美地读读,然后读给大家听。

　　三、学习生字

　　1、认读生字。

　　2、说说记住了哪些字,怎么记的。

　　识记牛字旁。

　　3、给生字组词。

　　4、学生描红。

　　板块一:

　　1、揭题:草原的早晨

　　2、抽读生字词。

　　板块二(1):

　　理解:黎明—天快要亮或刚亮的时候

　　相机点拨:

　　从象声词“啪啪”感受到草原的宁静;(宁静—安静)

　　从“铺满新绿”领略到辽阔草原的蓬勃生机;

　　(新绿:刚刚出现的绿色。春天来了,天气转暖,草也露出了新芽。)

　　过渡:当沉睡了一夜的草原被鞭声打破了它的宁静,羊儿们似乎也已经等不及地想好好吃一顿了,它们涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原,它们是多么欢乐啊。

　　板块二(2)

　　(1)出示句子:一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。

　　指导读好长句。

　　(2)引导学生抓住句子中的重点词,想象画面。

　　从“一只只、涌”想到羊儿很多,很挤,争先恐后要出来。

　　从“蹦跳着、奔向“想象羊儿很欢乐。

　　过渡:牧民们清晨起来,他们在做什么呢?

　　(3)出示第二句:牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。

　　(4)指名读句子,听读要求:找出两个描写牧民动作的词语并圈出来。(追赶、跨上)

　　(5)指导读好这两个词,读出牧民动作的熟练和迅速。

　　(6)齐读第二自然段。

　　板块二(3)

　　(1)教师读第三自然段。       

　　(2)想象一下,这是什么的歌声?

　　(3)这么美,这么响亮的歌声被风吹着,传到很远很远的地方去,连天上的白云都听到了呢!书上用了一个词,叫——(回荡)

　　(4)这么美的歌声,也一定深深地留在大家的脑海中。我们一起有感情地朗读第三自然段。

　　板块三

　　1、出示生字:门、无、牧、民

　　2、你记住了哪些字?是怎么记的?

　　民:第三笔竖提不能分两笔写,最后一笔斜钩写得要有弹性,钩要小,不能写成竖弯钩。

　　无:最后一笔竖弯钩要写在竖中线上。

　　牧:左边是个牛字旁,右边是个反文旁。

　　门:“们”去掉单人旁。

　　3、教师范写。

　　作业

　　设计

　　★把课文读熟练。

　　★完成《习字册》上的4个字。