面的旋转
六年级数学导学案
年级
六年级下册
课题
面的旋转备课教师王梅
执教
备课
日期
.3
学习目标
1、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥等几何体的形成过程，初步了解圆柱和圆锥等几何体的形成过程，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
的观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。
2、通过操作，多角度地探索圆柱和圆锥的特征，从而体会“点、线、面、体”之间的联系，发展空间观念。3、通过观察、操作活动，让学生经历认识圆柱和圆锥体的过程使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。
重点难点
重点：联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、回顾旧知，加深印象
5分以前学过哪些平面图形？还行哪些立体图形？回忆旧知引出新知
二、初步感知，建立表象 15分活动一：初步认识圆柱和圆锥。1、将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，彩带随车轮转动形成的图形是什么？
2、观察图，你发现了什么？
延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。
3、用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形。
4、并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。
5、找一找：请你找出我们学过的立体图形。小组交流，质疑，解惑，针对存在问题，教师适时点拨
三、导探结合，形成新知10分
活动二：进一步认识圆柱和圆锥。
1、圆柱与圆锥分别有什么特点？
2、认识圆柱和圆锥各部分的名称。让学生将散落的数学知识，采用自己喜欢的学习方式、记忆方式进行整理。四、巩固深化，拓展延伸10分
1.快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一（ ）。
2.圆柱有两个面是（ ）的圆，有一个面是（ ）。
3.把圆柱的侧面展开，得到一个（ ）。侧面展开图的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ）。
4、圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。
5.从圆锥的（ ）到（ ） 距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。