《父亲和鸟》教案设计

　　【学习目标】

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

　　3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

　　【学习重难点】

　　同学充沛朗读，体会父亲对鸟的挚爱。

　　【课时布置】

　　1课时。

　　【课前准备】

　　1、教学图片。

　　2、生字卡片、词语卡片。

　　　　【教学过程】

　　一、导入

　　小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的'是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。

　　二、指导识字

　　1、同学自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。

　　2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。

　　3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音（提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声）；“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给同学一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。

　　三、朗读感悟

　　1、自读课文，用横线画出父亲说的话，用点画出我说的话。

　　2、练读人物对话：

　　⑴ 同学自主练读。

　　⑵ 听老师示范朗读。

　　⑶ 同桌分角色读对话内容。

　　3、体会感情：

　　⑴ 从哪儿看出父亲知鸟爱鸟？

　　⑵ “我真高兴，父亲不是猎人。”这句话说明什么？

　　4、质疑问难，以学定教：还有什么不懂的。同学提出问题，教师引导解决。

　　四、画面配音，再现理解

　　1、竞选“配音演员”。通过这种形式调动同学朗读对话的积极性，并使同学进入情境，读出对话的不同语气。“我”说的两句话要读出疑惑疑惑的语气，父亲说的话要表示出惊喜、认真和对鸟的疼爱之情。

　　2、做配音演员。出示课文插图，指名为图片人物配音。

　　五、做游戏，巩固识字

　　1、“快速找字”：

　　听同学读字，从卡片中找出并快速举起。

　　2、“找朋友”：

　　字和音节找朋友。

　　字和字之间找朋友。

　　六、拓展活动

　　课后询问他人或读书、上网找资料，了解有关鸟的知识。