我上中学了

　　第一单元  走进中学

　　第一单元设计了“走进中学”的教学内容。本单元共安排了“我上中学了”、“认识新伙伴”和“融入新集体”三个关系密切的主题，旨在帮助学生尽快熟悉自己所在的学校，了解中学的学习方法和人际关系特点，融入到新学校新集体中，尽快适应中学新的学习生活，减少不适应产生的负面影响。

　　1·1   我上中学了第一课时

　　【目标要求】

　　1、知识与能力

　　了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

　　认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

　　提高生活适应能力。

　　2、过程与方法

　　通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。

　　在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。

　　通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪？>启示录》，感悟学会适应的现实意义。

　　3.情感、态度与价值观

　　充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

　　【教学重点与难点】

　　本课的教学重点：分析中学与小学的不同之处。

　　本课的教学难点 ：如何引导学生尽快适应中学生活。

　　【教学方法】

　　谈话法、活动法、讨论法、情境教学法，认知法、操作法、行为改变法相结合。

　　教学对象的分析

　　认知结构方面，对于刚上中学的七年级学生来说，中学的一切都是新鲜和陌生的。他们并不了解中学和小学的不同之处，不知道要适应中学的生活必须度过一个工长或短的过渡期。总之，他们对中学新的学习生活的心理准备是不充分的。

　　情感方面，刚迈入中学大门的七年级学生们，一方面他们对一切感到新鲜与好奇，渴望了解新学校的一切；另一方面由于中学与小学差异的客观存在，必然给他们带来不同程度的困惑或烦恼。

　　生活背景方面，走进中学是每个适龄儿童的必经阶段，在这里他们必须接受义务教育最后阶段的学习。所以，这也是每个青少年人生中必经过程。在这一过程，他们学习最基本的文化科学知识和做人的道理，选择人生的方向，为将来进入更高一级学校的学习和今后的工作事业打下根基。能否顺利度过这一时期，对于他们的人生而言显得尤其重要。因此，有必要通过本课的内容加以引导。

　　教学内容分析

　　1、中学生活新变化

　　中学与小学相比，不同的地方有：学生的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学习特点的变化、校园生活的变化、规章制度的变化等方面。对于刚上中学的七年级学生而言，突如其来的各种变化可能给他们造成了不同程度的压力。能否帮助他们尽快了解这些变化、适应变化是十分重要的。

　　2、积极适应新生活

　　由于中学与小学相比的变化是客观存在的，因此，在认识了这些具体变化之余，更应把注意力集中在如何适应的问题上。教材提出了三个具体要求：

　　①自觉遵守中学的规章制度；

　　②尽快建立新的人际关系；

　　③主动适应新的学习生活。

　　.教学的总体设计

　　依次呈现的活动

　　活动目的

　　心灵导航

　　认知过程

　　总体设计思路

　　出谋划策

　　新学期新面貌

　　校园情况知多少

　　悟读《<谁动了我的奶酪>启示录》

　　认识新学校的方方面面，了解中学与小学的不同之处

　　中学生活新变化

　　感性体验

　　首先展现中学生活的各种新变化，然后为帮助学生尽快适应中学新的学习生活提供几条指导性建议

　　通过分析陈杰与李辉的不同境遇，明白必须尽快适应中学的新生活

　　中学生活新变化

　　理性分析

　　学以致用，为尽快适应新生活付诸行动

　　积极适应新生活

　　践行

　　感悟人要善于适应环境的道理

　　积极适应新生活

　　再认识

　　一、活动指南

　　活动一：校园情况知多少

　　准备工作

　　因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题，可相应作以下准备：

　　①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。

　　②了解学生入学后的思想动态。

　　③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。

　　④中小学生学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。

　　（3）过程指导

　　第一步：“新学校知多少”竞猜活动。

　　竞猜活动的规则：

　　①必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。

　　②抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补或纠正。

　　③对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。

　　竞猜题目：（可根据各地学校实际情况作适当调整）

　　必答题：

　　①我校建于哪一年？首任校长是谁？

　　②我校有哪些光荣传统？我校校友中有哪些杰出人才？

　　③我校的校风是什么？你以我校老师和同学有何印象？

　　④我校的办学特色是什么？我校的特级教师（高级教师）是哪几位？

　　⑤我校的环境有什么特点？有哪此新的教学设施？

　　⑥我校有哪些主要建筑？有多少教室、实验室和办公室？

　　⑦我校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层？

　　⑧我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层？

　　⑨……

　　第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

　　第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。

　　第四步：教师小结。

　　第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

　　第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

　　（4）评价指导

　　补充活动1：“表心情，谈想法”交流活动

　　活动目的：发挥学生的主人翁精神，让学生表达自己的心声。

　　活动过程 ：

　　第一步：教师解释活动内容和步骤。

　　①步骤：先在小组内与同学畅谈交流，然后自愿与全班同学分享，最后老师小结，全班同学集体表达自己的心声。

　　②    发言内容：

　　A.           表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示学生采用描写心情的词语）

　　B.           畅谈想法。

　　谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。

　　谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。

　　第二步：教师引导活动。

　　①教师启发各小组同学发言，并物色在全班交流中发言的同学。

　　②教师主持全班交流发言：

　　A.     对学生发言的主动性、积极性表示肯定，注意启发发言不完整的同学说

　　完整。

　　B.对学生发言内容不作评价，但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。

　　C .对有负性情绪的同学，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，但不强求其转变。

　　第三步：小结。

　　补充活动2：我最喜欢的校园一角

　　活动目的：一方面了解学生心目中校园最美的一角，另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。

　　活动过程 ：可采用以下指引：

　　“你喜欢我们这所中学吗？请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”

　　补充活动3：中学与小学的不同

　　活动目的：进一步了解中学与小学的异同。

　　活动过程 ：组织学生填写表格。参考如下：

　　进入中学后，你感到哪些方面和小学不同？

　　内 容

　　小 学

　　中 学

　　课本有多少

　　课程的内容

　　老师讲课特点

　　学生学习特点

　　作业 

　　班主任和我们

　　课堂小结（略）

　　板书设计 ：

　　一、中学生活新变化                  二、积极适应新生活

　　1、自觉遵守中学的规章制度；         1、同学的重新组合；

　　2、尽快建立新的人际关系；           2、学习科目的增加；

　　3、主动适应新的学习生活。           3、学习任务和特点的变化；

　　4、校园生活多