自觉遵守公共秩序

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

　　2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

　　3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

　　情感：

　　1.以遵守公共秩序为荣，愿意。

　　2.反感不遵守公共秩序的行为。

　　行为：

　　1.，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

　　2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是依据课程标准三至五年级“遵纪守法”中的有关要求而设置的。

　　公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。

　　本课侧重对学生进行在公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。

　　教法建议：

　　1.教学时要结合学生生活实际，四年级学生已经有了在家长、老师带领下参与社会活动或独自参与社会公共生活的体验，对在公共场所中的各种行为持有自己的看法，通过教学，应肯定他们正确的看法，纠正他们的错误想法，以正确观点帮助学生提高道德认识。

　　2.遵守公共秩序可从两方面进行教育。一是从个人的道德素养讲，作为一个公民要有适应社会规范的素质，能自觉地遵守公共秩序；二是从法制的角度讲，除了靠公民自身素质外，国家在法律上也做出强制性的规定，所以本课教学可渗透一些法制教育。

　　3.对学生提出要求要具体，如在什么公共场所应该遵守什么公共秩序。可结合学校组织的看电影、春游等参与社会公共生活的机会，对学生进行具体的行为指导。

　　教学设计示例

　　九、

　　认知：

　　1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

　　2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

　　3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

　　情感：

　　1.以遵守公共秩序为荣，愿意。

　　2.反感不遵守公共秩序的行为。

　　行为：

　　1.，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

　　2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

　　教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

　　教学难点：是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

　　教育过程：

　　一、谈话导入  ，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　　1.想一想：

　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

　　板书：公共场所

　　2.小组交流：

　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

　　假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

　　3.小结：

　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

　　板书：公共秩序

　　师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

　　板书：自觉遵守

　　二、激情明理

　　1.小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

　　（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

　　2.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

　　三、树立榜样，指导学生行为

　　师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

　　1.放音频一：“朱德元帅”

　　2.说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？

　　3.全班交流

　　4.小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

　　板书： 为他人着想

　　从自己做起

　　师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

　　5.放音频二：六连战士“听电影”的故事

　　6.同桌互相说说：

　　（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

　　（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？

　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

　　7.小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

　　8.在我们的生活中，也有许多的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

　　四、复习巩固

　　1.出情境题：

　　（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

　　（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……

　　（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……

　　（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……

　　现场采访：

　　你为什么要这样做？

　　不这样做会怎样？

　　2.出示课件：下载

　　（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）

　　（2）全班交流

　　3.评一评

　　小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？

　　小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

　　五、全课总结：

　　1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。

　　2.小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

　　板书设计：

　　探究活动

　　1.以小队为单位开展调查。

　　到电影院、汽车站、商场、公园调查、了解人们遵守公共秩序的情况，回来写个小的调查报告，并制定措施。

　　2.开展主题活动“争做文明小公民”

　　活动过程 ：

　　（1）小组交流：我们都应该遵守哪些公共秩序？

　　（2）全班交流：

　　（3）在小组内表演（任选一题）

　　在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

　　在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……

　　在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……

　　在公园里，应该怎样做一名文明小游客……

　　（4）在小组内制定“如何争做文明……”的措施

　　（5）全班交流，补充完善制定的措施

　　3.回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样遵守公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。

　　4.以小队为单位做一些有关遵守公共秩序的精美的宣传卡，贴到公共场所或发给过路行人，号召大家都来遵守公共秩序。