小班健康:洗澡
设计背景:
教育家德廖莫夫说:“并非所有的儿童都会写诗和唱歌,然而所有的儿童都会画画。”可见,画画是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。在本次美术活动中,我尝试创设了“多元情景”即生动形象的语言情境、身临其境的生活化情境、创设丰富有趣的游戏情境让幼儿在与熟悉的生活化环境互动中,发挥丰富的想象,自由地绘画。《洗澡》这一活动内容的选择,来自于幼儿生活中的真实情境。根据孩子们的实际情况,我设计了形式多元化的洗澡活动。其中美术活动《洗澡》,就是试想通过给小动物洗澡的故事情境创设,让孩子们运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的明显特征,将生活中洗澡的经验进行迁移,体验自己给小动物洗澡的快乐,激励他们能勇于、乐于、善于把生活中的美好留在纸上,更能留在他们的心中,积累愉悦的情感体验。
活动目标:
1、运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征。
2、在迁移已有生活经验地基础上,尝试用各种绘画工具体验洗澡地快乐。
活动准备:
●动物洗澡的场景、各种动物的图示
●各色地砖彩纸
●各种绘画的工具:小毛笔,记号笔、炫彩棒
重点、难点分析:
重点:通过游戏情景的创设,巩固回忆洗澡的有关生活经验,对洗澡活动产生兴趣。
难点:在洗澡的真实情境中,运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征,再现动物洗澡的情景。
活动过程:
一、游戏《躲猫猫》,巩固幼儿对已有小动物特征的认识。
导入:你们喜欢做躲猫猫的游戏吗?今天,有许多的小动物都躲在草地里,我们一起来找一找,草地里躲着哪些小动物?
小结:原来草地里躲着长脖子长颈鹿、大嘴巴河马,长鼻子大象……
不一会儿的功夫,他们的头上、身上就冒出了很多的汗。小狗说:热啊热啊,我要洗澡;河马说:热啊,热啊,我要洗澡;小动物都说:热啊热啊,我们要洗澡;。于是,小动物排起了长对准备洗澡。
二、 幼儿按自己洗澡的经验,体验动物洗澡的情景。
1、与幼儿共同回忆洗澡的过程,演示小狗变成泡泡狗的过程
★ 冲热水
小狗说:“排在了队伍的第一个,我先进浴室洗澡。”
提问:小狗走进浴室,先要做什么?
小结并出示小狗冲热水的图片。“小狗先脱下衣服,拧开水龙头往身上冲热水。
★ 抹肥皂,变成香喷喷的泡泡娃
提问:小狗的全身上下都淋湿了,接着要做什么了?
选肥皂,教师示范抹肥皂。(可选2种颜色)
白色的牛奶肥皂找到了,头上抹抹,身上抹抹,变出了好多的白色的泡泡。泡泡飞呀飞,上面飞一串,下面飞一串,大泡泡,小泡泡,飞呀飞飞满屋。
提问:满身的泡泡,小猫变成什么了?
小结:泡泡越变越多,越变越多,小狗变成了可爱的泡泡狗。
2、猜猜还有谁在洗澡,让幼儿欣赏动物洗澡变成泡泡娃的图片?
提问:哗啦啦,哗啦啦,浴室里,还有谁在洗澡呀?让我们一起来看看。这是谁呀?一身泡沫变成了什么样?
小结:原来,小兔、小猪、小狗他们三个好朋友,在浴室里快乐地洗澡,变成了可爱的泡沫娃。
三、 幼儿作画,尝试用简单的符号,大胆表现小动物洗澡的情景。
过渡:门外还有许多的小动物拍着长队,也等着洗澡。可是,没有浴室都满了。小朋友,在你们的桌子上,有许多空着的浴室请你把排队的动物朋友请进你的浴室,让他们也喜歌热水躁,变成可爱的泡泡娃。