目的要求：
使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理。初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学过程：
一、复习
1、复习7、8、9的乘法口诀。 （指名背诵）
2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
说一说，你是怎样计算出结果的？
师：说一说，你是怎样计算出结果的？
生1：有3组学生做手工，每组4人，一共有12人？
生2：我是这样列式的：4+4+4=12人
生3：3×4=12人
生4：4×3=12人
二、新授
（一）教学例1
1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。
2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？
师：可以怎样列式？你是怎么样想？
生1：平均每行8面。
生2；平均每行7面。
板书：56÷8=（ ） 56÷7=（ ）
师：讨论怎样计算才正确？
生1：第一个算式对。
师：第一个算式对理由呢？
生1：因为挂成8行，所以每行7面。
生2：第二个算式对，因为挂成7行，每行就挂8面。
教师根据学生回答板书：56÷8=（ ） 56÷7=（ ）
（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？
师：56÷7=（ ）应该想哪句口诀呢？
生1：七八五十六，商是7。
生2：八七五十六，商是7。
3、根据主题图上小朋友的活动。
师：你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？
生1：打扫卫生有同学有56人，其中男生有50人，女生有多少人？
生2：同学和老师一共有多少人？
（四人小组说一说，你是怎样计算的？）
（二）完成“做一做”
1、出示7×4 口诀：
（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。
（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？
师：想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？
生1：4×7=28 28÷4=7 28÷7=4 口诀：四七二十八
生2：7×4=28 28÷7=4 28÷4=7 口诀：七四二十八
、 、
2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。
三、巩固练习
练习十一
第1~4题。
四、总结
五、板书设计
用7、8、9的乘法口诀求商
例1、 7× 8=56
56 ÷8=（7） 口诀：（七）八五十六
56 ÷7=（8） 口诀：七（八）五十六
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