《和妈妈在一起》教学设计
一、教材分析：（一）编辑指导思想： 本课是“造型表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易就理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过本课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。 在前几册教材的基础上，本课作业上有一定的提高：既要表现出动物的特点，有要表现出母子之间的亲情。教材编入了动物和它们的妈妈在一起的图片。教学中可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，感悟动物妈妈与孩子的亲情。同时这些图片还可以帮助学生认识、了解表现动物的外形特征。（二）教学内容与目标：1、显性内容和目标： 通过泥塑过程，培养学生的造型能力，在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。2、隐性内容和目标： 通过学习活动培养学生对美术的兴趣，通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新能力，在与同学的合作中培养学生的合作能力。（三）教学重点和难点： 重点：回忆、观察、分析、表现动物和妈妈在一起的情景。 难点：动物的特征和情节的表现。（四）课前准备： 图片、彩泥、工具等。（五）课时：2课时二、教学过程： 第1课时教师活动学生活动教学意图1、 讲故事：小鳄鱼和小猴子和它们的妈妈在一起的故事提问：谁还知道别的动物和他们的妈妈在一起的故事？（小组讨论、发言）2、 揭示课题：故事中的动物有什么突出的特点（都是和妈妈在一起）3、 欣赏书中的图片，讨论：动物们有什么突出的特点？（指名讲不同的动物的特点）4、 讨论：怎样用泥来表现动物的特征？5、怎样表现出是孩子和妈妈在一起？6、布置作业：可以两人或小组合作完成。7、作业展示4：用故事的形式把自己的作业讲个别人听。听故事，继续编故事。请几个学生上台讲故事。 同桌讨论，并表演和妈妈在一起的样子。 如：河马嘴巴大，耳朵小。松鼠的尾巴很大等 思考，讨论，交流：找到揉、戳、搓、压、切等方法。 妈妈的动物是大点的，孩子小点。还可以从神态上表现。完成作业。 将自己的作业集中在一起，互相讲评。稳定情绪，激发兴趣，启发想象。培养学生的发散思维。 解决教学的难点。 培养学生的观察能力。和造型能力。 培养学生的自主学习能力。 培养合作、交流、评价能力。第2课时教师活动学生活动教学意图1、 欣赏上节课的作品。请几个同学上台编故事，表演。2、 提问：你还可以用什么方法来表现小动物和妈妈在一起的情景？3、 学生个人或小组合作，自由选择表现方法来完成作业。4、 小结。作业展示。 欣赏、听故事、看表演。 思考，回答。（绘画、剪贴、等） 制作完成作业。 将自己的作业集中欣赏、评价。培养兴趣。 培养发散思维。 培养学生的造型能力。