一、引入
神九发射10秒，发射时间：20xx年6月16日18时37分21秒
师：刚才数一个数用了多长时间？
生：1秒。
师：为什么不用分？
生：秒比分短。
二、新授
1、调动已有经验
师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？
生1：秒针最细最长，走得最快。
生2：秒针走1小格是1秒。
生3：秒针走一圈是1分钟。
生4：1分=60秒。
师板书：秒针小格细、长、快
18时37分21秒
1分=60秒
2、认识秒
（1）认识钟面
师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。
先指课件上的静态的秒针，体会最细、最长；再指动态的秒针，体会最快。
转动钟面，秒针从12走到4。
师：秒针从12到4，走了多长时间？
生1：4秒。
生2：20秒。
师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。
4秒的说理由，20秒的说理由。
师小结：秒针走一小格是1秒。（板书：秒针走一小格是1秒）
（2）认识1分=60秒
师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？
生1：秒针走了一圈
生2：秒针走了60小格
生3：1分
生4：1小格
师：分针走一小格就是1分钟。
板书：分针一小格秒针一圈
同桌合作，要求：左边观察秒针是从走到，右边观察分针走了小格。
3组汇报，板书秒针：到
小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。
练习：2分=秒180秒=分100秒=分秒9时=分
3、介绍电子表和秒表
（1）认识电子表
出示书上的电子钟
师：你能读出电子钟上的时间吗？
生：8时30分34秒
师介绍时分秒
师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。
（2）认识秒表
师介绍：这是一个秒表，里面表示分，外面表示秒。一般用秒表计赛跑的时间。
（3）4个数的钟面，秒针指向2
没有数的，秒针指向7
罗马数字的，秒针指向10
师：看这些钟面，秒针从12起，走了多少秒？
三、练习
1、感受1秒、10秒、30秒、40秒
（1）感受1秒
①静静地听，用心去体会每个一秒有多长（课件：30秒）。
师：刚才1秒钟有多长呢？谁来形容下？
②再听一遍，用你喜欢的方式表示出30秒。
（2）验证1秒、感受10秒
师：刚才我们感受了每一秒的时间有多长，那10秒呢？请小朋友闭上眼睛静静地听，当你认为10秒到了就站起来。（课件：10ys）
师：你怎么猜的这么准的？
（3）运用（播放一段20秒的音乐）
师：下面放松一下，听一段音乐，猜猜有多长时间。
小结：看来你（们）基本掌握了1秒有多长了，真了不起！
（4）40秒活动
要求：40秒分四组活动
活动：背乘法口诀（背到几的口诀）、写电影中的人物、轻轻跳、写古诗（登鹳雀楼）。
汇报：每组一人汇报
40秒乘法口诀背到句。
40秒电影人物写了个。
40秒跳了下。
40秒古诗写了个字。
小结：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。
但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情。
（课件介绍）
师：此时此刻你们有什么想说的？
师：时间是1秒1秒累积起来的，我们也要珍惜每1分，每1秒，要“争分夺秒”。
2、想想做做5
（1）独立完成
（2）核对
3、想想做做6
（1）出题
师：你有什么要提醒大家的？
生1：数字一样，看单位
生2：单位统一才能比较
（2）独立完成
（3）核对
四、全课小结
师：今天我们和秒交上了好朋友，从它身上你学到了哪些知识？
师：同学们，时间在不停流逝，一去永不会重新回来，愿我们能够做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让我们一起努力，分秒必争！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容