【教学要求】
1、引导学生品味美的语言，领略美的景色，体会美的情感，学会欣赏美，创造美。
2、引领学生亲近大自然，热爱大自然。
【教学重点】
1、变换人称的写法。
2、拟人、比喻之美。
3、丰富、新奇的想像。
【教法学法】
1、朗读。
2、评议。
3、练习。
【教学程序】
一、猜读激趣
《山中访友》访什么样的朋友？为何访友？
二、整体感知
1、作者带着满怀的好心情，哼着小曲，踏着幽径，进入山中依次访问了哪些朋友？
2、怎么称呼这些朋友？
三、寻幽探微（着重探讨3～5节）
1、朗读训练：
⑴ 示范朗读，抛砖引玉：
读好节奏、重音、语气、语调、感情。
⑵ 练习朗读，体会琢磨：
把握内容，读出感情。
⑶ 表演朗读，评议欣赏。
2、领略人称变换之美：
对比阅读，思考：用第二人称写有什么好处？
3、领略拟人比喻之美：
⑴ 自由朗读第5节，说说你最喜欢哪句，并谈谈理由。
⑵ 角色朗读，读出情感，读出个性。
4、仿写句子：
仿照本节的写法，（调动想像和联想，运用第二人称）再写一位山中朋友。
5、将题目改为“山中观景”行吗？为什么？
四、课后作业
一课三练：
1、快乐晋阶：6、9、10。
2、生活拓展：春草散章。
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