《师恩难忘》

　　教材和学情分析：刘绍棠先生作为一代文学大师，在《师恩难忘》一文中用质朴深情的语言回忆了田老师对自己的恩情——“在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”师之“恩”是本文的眼睛，让刘先生终生难忘的就是这个“恩”字。而这种恩情不同于那种惊雷一现带来的心灵震撼，恰恰是学生难以理解的“如春雨点点” 一样的无声滋润。所以在教学中不宜从“师恩”入手，应先在学生有深刻体验的“难忘”二字上下功夫。课文的最后两个自然段中“我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。”以及文章最后一个“！”都直接表达了作者的这种难忘之情。学生不难感受这种至深感情。把这种深情渲染得渐浓以后，应该会引起学生对难忘的原因，即“师恩”的思考。带着思考以后的学习比老师费力的牵引要简单些。

　　大致的教学流程：

　　第一课时

　　教学目标：1、把文章读正确流利。2、尽量联系上下文理解“文笔、娓娓动听、戛然而止、身临其境、引人入胜、十年树木、百年树人”等词语的意思。3、会写课后的生字。4、通过文中具体词句感知难忘之情。

　　一、  谈话导入

　　联系自己的生活经验说说对“难忘”的理解。

　　二、  初读课文

　　1、自由朗读，消灭拦路的音、义。

　　2、检查对音、义、形的掌握情况。

　　3、默读思考“我”的难忘之情表现在哪里。

　　4、试着感情朗读课文最后两节。

　　三、  作业

　　1、了解刘绍棠

　　2、在了解的基础上思考课文中让他难忘的是什么，为什么。

　　第二课时

　　教学目标：1、在阅读中感受“师恩”并能感情朗读。2、在仿写练笔中体会文章的表达方法。

　　一、  复习

　　1、简单介绍刘绍棠2、检查上节课留下的问题“难忘的是什么”。

　　二、  细读1——6自然段

　　1、反复朗读中抓住“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词体会田老师对“我”心灵的影响。

　　2、理解

　　“有如春雨点点，滋润着我。”和“在我幼小的心灵里播下文学的种子。”

　　3、练笔：老师曾做过的什么事也滋润过你的心灵或是播下了种子？把事情经过写下来。（时间不允许就留作业）

　　三、  感情朗读7、8两节并和上节课的体会进行比较。

　　四、读一篇感恩的文章（老师可以推荐）