教学目标：
1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会掌握简单的同分母分数加减的计算方法。并能解决简单的实际问题。培养学生探索、动手观察能力。
2、培养学生的学习兴趣，主动参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定感受。
教学重难点：
学会计算同分母分数的加和减。
教学准备：练习的设计
教学过程设计：
一、谈话导入：
我们这一阶段和一种新的数——分数打交道。
你来介绍一下我们学习了哪些内容，好吗？（学生回顾，并介绍内容，进行适当的补充）
我们认识了分数，对分数有了初步的认识。今天，我们对所学的内容进行阶段性的补充复习。
复习的内容有：
1、几分之一；
2、几分之几；
3、比较分数的大小；
4、分数的加减法。
二、复习并组织适当的练习。
1、回忆1/2。
师：把一块蛋糕平均分成两份，每份是它的1/2。
你会按照老师的这种说法，用生活中的一件物体，并用上几分之一，说一句话吗？
学生酝酿并指名说。（强调“平均分”）
学生互相说。
小结：通过刚才的举例，你能知道分母和分子的含义吗？
指名学生回答。明确分母和分子的具体含义。
2、顺着学生的思路，回忆几分之几。
如：把一块黑板平均分成15份，每份是它的1/15；如果，取2份，则是多少？（指名学生回答，教师板书）
观察板书：分数的什么变了？什么没变？为什么？（学生结合分母和分子的具体含义回答）
3、比较分数的大小。
你知道1/15和2/15哪个大吗？你怎么理解？
小结：分母相同，看分子，分子越大，分数值越大。
师：还是这块黑板，如果把它平均分成10份，每份是它的几分之一？生答，师板书。
你知道1/15和1/10哪个大吗？你怎么理解？
小结：分子相同，看分母，分母越大，分数值越小。
补充练习：
1/3和2/3 3/7和2/7 5/8和3/8
2/15和2/10 3/20和3/18 8/8和88/88
作为课堂作业，并说说你是怎么想的？重点选择几题。
4、分数的加减法。
我们所学的分数的加减法，这些分数有什么特点？（分母相同）
你知道有什么计算规则吗？
补充练习。（作为课堂练习）
（1）两根木条，第一根长3/10米，第二根长4/10米。
两根一共长多少米？第一根比第二根短多少米？
（2）修一段路，第一天修了全长的3/7，比第二天多修了全长的1/7。两天共修了这条路的几分之几？
三、练习小结。
板书设计： 分 数
1/15＜2/15……分母相同，看分子，分子越大，分数值越大。
1/15＜1/10……分子相同，看分母，分母越大，分数值越小。
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