《曹刿论战》译文

　　教学目标：

　　1、积累文言词语21个。

　　2、能脱离课下注释翻译文章并背诵。

　　3、通过比较阅读把握人物对话，探究人物性格。

　　教学重点：

　　1、积累文言词语。

　　2、通过比较阅读把握人物对话，探究人物性格。

　　课前准备：

　　学生完成两个预习作业，熟读课文和结合课下注释翻译全文。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　春秋时期，弱小的鲁国迎战强大的齐国。结果在鲁地长勺战胜了齐军。创造了中国战史中弱军战胜强军的有名战例----齐鲁长勺之战。今天我们就来听听这场战例的指挥者曹刿论述取胜的原因。

　　二、朗读正音：

　　1、又何间焉

　　2、小惠未徧

　　3、小信未孚

　　4、夫战，勇气也

　　5、望其旗靡

　　三、梳理文章思路：

　　请同学以人物活动为线索概述课文内容。

　　庄公迎战----备战----胜战----曹刿论战

　　四、疏通文意，积累实词

　　(采用质疑释疑的方法，让学生先提出在预习中遇到的.问题，其它同学回答，合作探究，共同解决。)（中间适时穿插理解实词和翻译的方法）

　　理解文言实词的方法

　　1、结合词语的文言语境理解。

　　2、借助平时文言实词的积累，进行推断。

　　3、结合文言语法知识。

　　4、参照字形来理解。

　　翻译的原则。

　　1、直译要准确

　　2、句子要通顺。

　　最后让学生归纳总结文言知识点。（有意识地落实到数量上）

　　重点实词（12个）间鄙遍加信孚福情忠鼓再靡

　　古今异义词语（3个）牺牲狱可以

　　通假字（1个）徧

　　一词多义（5个）师故请间伐

　　吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

　　故而两狼之并躯如故。间中间力拉崩倒之声。

　　既克，公问其故又何间焉？余则愠袍敝衣处其间。

　　……（课文中一词多义的词还有很多，学生课下积累。）

　　五、试背课文

　　六、小试身手

　　子鱼论战

　　《左传》

　　宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。子鱼曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。

　　1、解释下面划线的词语。

　　（1）楚人未既济。

　　（2）公伤股，门官歼焉。

　　（3）不禽二毛。

　　（4）不鼓不成列。

　　2、翻译下列句子。

　　1、彼众我寡，及其未既济也，请击之。

　　2、既陈而后击之，宋师败绩。

　　3、若爱重伤，则如勿伤。

　　七、齐背课文。

　　八、作业

　　试把本文和《子鱼论战》进行对比阅读，分析人物形象。