丰富多彩的节日

　　教学设计

　　东方市第六小学  赵 娟

　　一、教学目标分析

　　使用搜索引擎和确定关键字是本课的操作技能，只要告诉学生一些搜索引擎和关键字，学生就可以从网上找到有关节日的信息，操作即可完成。但是，我认为让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，不是唯一的目标，而是让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣，让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育，如合作、爱国等，使学生有足够的活动空间，在知识、技能、情感等方面等到全面提高。

　　根据以上想法，我认为本课的教学目标应主要包括以下几点：

　　知识目标：了解搜索引擎的作用，学会使用关键字进行搜索。

　　技能目标：（1）熟练术用搜索引擎查找资料，掌握相关技巧。

　　（2）能建立文件夹并下载保存网页资料。

　　情感目标：（1）体会丰富多彩的中华传统节日，感受民族风情，培养民族自豪感。

　　（2）培养良好的网络搜索习惯。

　　二、教学内容分析

　　在《海南省中小学信息技术》小学版教材中，对于上网搜索查找资料的更多使用是在选修内容部分，为了让学生能上网查找更多的资料、丰富自己的知识。我选用《丰富多彩的节日》这一内容来教学。通过搜索节日来了解搜索引擎的更多作用，并掌握如何选用关键字搜索。从而感受internet的强大作用，以此激发学生对信息技术课的兴趣。

　　本节课的知识点是：了解搜索引擎的更多作用，学会使用关键字搜索。

　　根据我对学生的了解和教材的分析，认为这个知识点如果作为命令教学、功能教学，操作难度小于理解难度，让学生照着学、试着做几个练习会比较容易，花费的时间也不多，但是，学生在课堂上恐怕只能学到一两个好用的方法，而他们各方面的能力提高不会很多。信息技术课是在学习技术，但是，作为素质教育的有机组成部分，它绝不仅仅负有学习技术的责任，而是应该担负起多重职责。只有设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获。这样，才能让学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。所以，我认为这个教学内容应加以拓展。

　　三、学生学习状态分析

　　在本课教学之前，学生已经会使用搜索引擎，搜索并下载图片和音乐了，通过本节课的学习，使学生使用搜索引擎查找资料的能力和熟练度进一步得到提高。

　　四、教学策略

　　1、设置悬念，激发学生兴趣。

　　2、以学生自主探索为主，教师适当的时候加以指导。

　　五、教学重难点

　　重点：熟练应用搜索引擎并下载资料。

　　难点：合理运用获取到的资料。

　　六、教学过程

　　教    学    过    程

　　教 师 活 动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、谈话激趣

　　上个星期，我们刚经历了十一长假，你能给大家说说你是怎么过十一节的呢？都有哪些收获？

　　老师也喜欢过各种各样的节日，如春节、中秋节、端午节等，节日还可以分为传统节日、现代节日和外国节日，你还知道哪些节日？

　　中华民族历史悠久，是个文明古国，有着众多的传统节日，而且有着丰富的文化内涵，这节课我们来比一比看谁对祖国的传统节日了解的多，评一评，谁是我们班的“节日百事通”，你们有信心吗？

　　学生讲述十一节的快乐生活

　　学生回答问题。讨论了解各类节日相关信息。

　　联系实际，由学生的生活实际引入课题。

　　通过评选班级“节日百事通”激发学生的学习热情。

　　二、走近节日

　　要想成为“节日百事通”，必须要有丰富的节日知识，那么我们可以通过那些途径来增加我们对节日的了解呢？

　　我们可以通过各种途径获得相关知识，刚才也有同学讲到了可以从电脑网络上去查找、搜索。

　　学生讨论各种了解各类节日相关信息的途径，如：查书籍、看电视、报纸、上网搜索等。

　　引出本课的主题——网络搜索。

　　三、节日的搜索

　　我们已经学过了使用“搜索引擎”，如：百度、搜狗、雅虎、一搜、谷歌等，大家选择自己喜欢的搜索引擎去查查看我国都有哪些传统节日？（板书：传统节日）

　　学生利用搜索引擎搜索传统节日的信息，教师巡视，必要时对差生进行辅导。

　　请大家展示一下自己的搜索成果，并说说你是怎么搜索的？通过刚才的搜索你得到的最有用的信息是什么？

　　刚才有同学说到了“三月三”，这是个少数民族的节日，如果我们要找少数民族的传统节日，你打算怎么搜索呢？

　　为了使我们的搜索更有效，我们可以把长的关键词分成几个短的关键词，比如把“我国的传统节日”分为“我国 传统节日”三个关键词，中间用空格分开，同学们不妨试一试。

　　学生选择自己喜欢的搜索引擎，并用输入法输入关键字进行搜索。

　　关键字：传统节日

　　先同桌说，后老师点名说。

　　学生分小组讨论

　　口头介绍，相互交流，使学生能找到更多资料。

　　对个别有困难的学生进行指导，促进信心、减小差距。

　　通过讨论和互评，使学生的创作成果得到肯定，成就感得到体现。同时也学习了别人的优点，认识到自己的不足。

　　让学生通过老师的引导和自己的操作掌握新技巧。

　　四、保存节日资料

　　能找到，这只是第一步，我们还要学会把找到的资料保存下来，资料的积累是非常重要的，对我们的学习也非常有帮助，谁能来说一说，你有什么好的方法？应该怎么做？

　　我们可以建一个文件夹，以方便资料的管理。在f盘新建一个文件夹——丰富多彩的节日资料。

　　五、课堂练习

　　利用局域网打开本课练习，学生填一填。教师巡视并指导。

　　到word，网页直接另存硬盘等。

　　学说方法，师强调，并演示。

　　培养学生收集资料的良好习惯， 有助于增强学生收集信息的能力

　　六、评选班级“节日百事通”。

　　让学生说一说，通过搜索你都知道了哪些节日知识，看谁的节日知识更加丰富。

　　学生口头汇报，举手表决，评出“节日百事通”。

　　对前面的任务进行落实和回顾，让学生在有始有终地在兴趣中总结所学。

　　七、课后小结

　　我们刚才收集了许多关于我国传统节日的资料，同学们都做得非常出色，有了这些资料，我们对这些节日就更了解了。请同学们去关注一下最近都有哪些节日？它们有哪些特点？有哪些风俗？你准备如何搜集相关资源？有条件上网的同学可以去为这些节日搜集较完整的资源，并提供给大家分享。

　　总结本课学习内容，鼓励学生进一步学习

　　。

　　七、教学反思：

　　在教学本课时，我采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习和让学生尝试性练习为主的教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。

　　在教学中，通过分组活动，让学生在互相交流中学习听取别人的意见，并对别人的方法进行理解，可以使学生的思维空间更为广阔，有利于培养学生的合作交流意识。在多样化的方法之中，必定有一些是比较简单或比较适合自已的，引导选择恰当的方法。学生不仅学到了知识，还开阔了眼界，锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。