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第四册语文《歌唱二小放牛郎》案例

2021-05-21 来源:意榕旅游网

  教学目标:

  1、认识15个生字,正确书写10个生字。

  2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。

  3、培养学生小组合作意识和想象能力。

  4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。

  教学重、难点:

  1、易错字较多,培养学生独立识字能力。

  2、从主体部分的侧面描写中,感悟王二小英勇献身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。

  教法、学法设计:

  板书课题之后即可播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,让哀婉动人的歌声拨动学生的心弦,先作感情的铺垫,而后自由朗读课文,便有了整体感知时代氛围和英雄行为的基础。在此前提下指名朗读第一节,而后教师提出一个问题:“放牛的王二小哪儿去了?”组织学生展开热烈的讨论。

  学情分析:

  教学准备:

  1、收集有关抗日战争的资料。

  2、配合课文组织看vcd,看电影或讲故事。

  3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。

  教学时间:    二课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。

  2、学唱《歌唱二小放牛郎》。

  3、正确流利地朗读课文。

  教学重难点:

  学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。

  教学准备:

  课件、录音机、磁带、卡片、

  教学过程:

  一、导入

  老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡,解放区的政府机关和老百姓,都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路,勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈,而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下,死时脸上还含着微笑。那一年,这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧!(播放歌曲)

  二、新课

  (一)自学

  1、学生自由读文,边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。

  2、同桌合作读书,会读的给不会读的当“小老师”。

  3、自检识字情况。

  (二)识字

  1、激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多生字。现在,让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。词语:玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬

  2、小组合作识字。

  3、游戏识字。开火车读字。给字扩词,比比哪个同学说得多。

  4、交流识记方法。

  (三)写字

  1、示词语,讨论加点字应注意什么。

  玩耍、危急、含着、染红

  2、示范书写。观察摹仿。

  3、独立书写。自检互评。

  4、同桌听写,巩固记忆。

  (四)交流

  1、分组读文,思考:王二小给敌人带路时想了什么?你读懂了什么?

  2、小组讨论,交流所得。

  3、再读课文。思考:王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做?

  4、结合插图,引发学生想象当时具体情景。

  学生自由发言,可以肯定的是,王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中,他表现了勇气和智慧,做出了使人叹服的正义壮举,这就是英雄。

  (五)诵读

  1、读第二、三段时,理解危急在课文中的含义:敌人扫荡、快要到山口了,山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。

  2、读诗歌的结尾,体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识,激发仇恨日本侵略者的感情。

  3、配乐朗诵。

  这个感人的故事被编成歌曲,半个世纪来广为传唱,二小没有牺牲,他英勇献身的精神激励人们去奋斗,他是真的英雄,他将永远活在我们的心中。

  第二课时

  教学目标:

  1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄;

  2、启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作,牺牲时的场面。

  教学重点:

  1、理解英雄的含义;

  2、想象二小与敌人斗争时的场面。

  教学准备:磁带、录音机

  教学过程:

  一、导入:、听录音《歌唱二小放牛郎》,跟着唱一唱,想想:歌里都唱了什么?

  二、请同学们说一说;

  三、谁想读读这篇课文(指名七个学生);

  四、读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)

  五、组内解决不了的问题全班交流;

  六、可随机出示以下句子:

  1、放牛的不知哪儿去了     2、就在那十分危急的时候

  3、二小顺从的走在前面     4、敌人把二小挑在枪尖

  5、英勇地牺牲在山间      6、他却睡在冰冷的山里边

  教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。

  七、重点学习第三、四、五节

  1、边读边想象二小的动作,他与敌人的对话,他心里的想法;

  2、分组交流;

  3、指名生汇报。

  八、再读课文,问:你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。

  九、齐读课文

  会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问:读到这里,你想对王二小说些什么?

  十、师小结

  十一、作业:

  1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听

  2、 积累介绍二小的图片或资料

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