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走一步,再走一步教案

2023-10-24 来源:意榕旅游网

  教学目标

  1.学会复述故事,了解记叙文的有关知识,并培养口语表达能力。

  2.学会多种阅读方式,感知文章内容与主旨,并从中获取有益的人生启示。

  3.展开多角度阅读,培养探究性阅读和创造性的能力。

  学习重点:目标1、2

  学习难点:目标3

  学习安排:两课时

  学习指导:本文是篇叙议结合的文章,宜从时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局等方面去把握文章的故事,并结合议论的内容把握文章的主旨。另外,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。文章提倡多角度阅读,同学们可以从父亲、“我”、“杰利”等角度去想一想他们的做法能给我们什么启示。

  学习过程

  一.预习·导学

  1.读一读,写一写,掌握下列词语。

  (1)查字典,给下列加点的字注上音,并把整个词语读几遍。

  迂( )回 啜( )泣 纳罕( )

  瘦骨嶙峋( )( ) 头晕目眩( )

  (2)用楷书把下列的词语工整,规范的写一遍,力求美观。

  训诫 耸立 迂回 凝视 纳罕

  瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼

  (3)结合文下注释或查字典,弄清上述词语的意思,并至少选择其中五个来造句或写段话。

  2。认真阅读课文,尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。要求时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时想一想,作者想通过这次经历告诉我们什么呢?

  二:学习·研讨

  1.导入。

  2.默读课文,用自己的语言复述故事情节。

  (1)默读要求:提高速度、把握要点、五分钟左右完成。

  (2)复述要抓住故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果,要求表述连贯。

  (3)用一句话概括本文叙述的内容。

  3.朗读训练,进一步感知文章内容。朗读要求:用普通话正确、流利、有感情地朗读,注意发音、停顿、重音、语调、速度。

  4.探究文章主旨。

  (1)结合文章内容,说说标题“走一走,再走一走”是什么意思?

  (2)当“我”畏惧、不敢下崖的时候,父亲鼓励“我”说不要想着距离有多远……为什么不要想着距离有多远?

  (3)作者在这次难忘的经历后,有什么深刻的感悟?这当中有什么生活哲理?

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