一.复习导入：
师：通过上节课的学习，我们知道位于中国南大门的香港是一颗无比璀璨的——“东方之珠”（学生接说）师点击地图出示课题。
相信大家都已经了解到，（出示填空）香港有 ， ，
。
二.精读2——4自然段
过渡：那你们想进一步去了解它们吗？请大家赶快把书翻到79页，读读课文2—4自然段，在这三个地方中，挑出你最喜欢的地方并做上标记。(学生发言)
师：老师发现，有的小朋友喜欢迷人的沙滩，有的小朋友喜欢著名的公园，还有的小朋友喜欢繁华的街市。下面请你们把你喜欢的相应的自然段细细读读，圈出你认为特别迷人的词语。
你最喜欢哪个地方？哪些小朋友也喜欢？看来这个地方实在是令人神往，老师想听听你到底有多喜欢，可以吗？
学习第三自然段（出示图片）
1.一生读第三自然段，师“你们听出他喜欢的理由了吗？”（动物表演很精彩）
2.过渡：师：动物们的表演很精彩，他读的也很精彩，你们想和他比一比吗？看看谁能读出动物的表演到底精彩在哪里？（出示句子，生朗读：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。）自己准备一下，好吗？
3.交流：动物们的表演的到底精彩在哪里？能通过你的朗读告诉大家吗？
师：老师从你的朗读中听出来了：动物的表演的确是活灵活现，非常有趣，你们想亲眼目睹一下？
4.（播放录象），老师看见你们的表情各不相同，女孩子大多是微笑的，而一些男生都开怀大笑起来了。（随机采访：你觉得你的笑和一些女孩子的微笑有什么区别？你为什么这么笑呢？）理解：开怀大笑
5.海豚海狮们的表演如此精彩，你们有没有什么话想对海狮和海豚们说？也正因为这群小精灵精彩的表演，海洋公园才会被全世界人们所知道，课文中哪个词语是说这个意思呢？第一自然段中的哪个词语也是这个意思呢？
6.让我们再来领略一下海豚们和海狮们的精彩表演。拿起课本一起读一读课文第三自然段，注意要读的生动有趣哦！
学习第二自然段
你们还喜欢哪个地方？呀！这么巧，老师也最喜欢这个地方，那你们互相比一比,看谁读的好!
1.指名读。你为什么也喜欢这个自然段？（浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方）。评：你真了不起，把这个自然段的意思都说出来了。
我觉得你把前面两个词读得特别好，你能领大家读好它吗？（浪平沙细、阳光和煦）齐读句子
2.在浪平沙细、阳光和煦的沙滩，作者感到特别舒服，他是凭空想象的吗？（示句）你们是从哪些词语上看出来他是亲身经历的？（漫步、沐浴、倾听）
3.（出示图片，创设情境）你们能不能也用这几个词语说一句让人感到舒服的话吗？同桌练说，指名说。
3.你想随着作者感受迷人的沙滩吗？拿起书自己先练读一下。呆会儿老师给你们配上音乐，怎么样？（练读、齐读）
学习第四自然段
过渡：除了著名的公园、迷人的沙滩，你还喜欢哪里？谁来读读课文是怎么介绍它的。
1.（出示三幅图）一生读书，其他学生边听边看图。
听了他的介绍，你觉得摩天大厦怎么样？ 商品？街道？书上用的是什么词？
（摩天大厦 ，各种商品 ， 的街道上 。）
2.这些词语中你体会到了什么？你能把这种体会通过朗读表达出来吗？
a) 你读的真不错，谁能比他读的更好？呀！我们班个个都是朗读高手，站起来一起来吧！
二、过渡：学习课文第五自然段
白天的香港这么热闹，夜香港的风采又如何呢？
1.出示图片。你看到了什么？课文是如何来形容的？引读：一到夜晚，整个香港就成了 。港湾里 ，马路上 。
2.整段话都写了什么？（灯光）夜香港的灯光和学校里的有什么不一样？（出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息）（幻灯制作出来）（这样的灯光真是无比璀璨）
3.小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。
学习第六自然段：
1.香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，所以全世界人民都说“香港是一颗无比璀璨的——‘东方之珠’”。你现在理解这句话的意思了吗？（理解：璀璨、东方之珠）就让我们再次深情地对这美丽繁华的香港说一声“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。
发展延伸：
总结：1、学完了这篇课文,大家对香港有个进一步的认识,我们请同学来当小导游，来向同学介绍一下香港,好吗?（一到两人）
2、时间有限，还有许多小朋友来不及交流，那就把你知道得香港回去介绍介绍给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹听，好吗？
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