活动目标：
1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏。
2.能大胆创编动作有节奏的表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。
3.体验与同伴合作玩游戏的快乐。
活动准备：图谱、音乐伴奏。
活动重点：能够用自然欢快的声音演唱歌曲，表现数高楼的欢快情绪。
活动难点：唱准休止符和附点音符，创编动作表演念白，体验歌唱的乐趣。
活动过程：
一、在《数高楼》的伴奏音乐中入场，创设小鸟唱歌的情境。
创设小鸟唱歌的情境，引导幼儿学唱 “哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。
引导语：老师听到小鸟们在儿童乐园唱歌呢，它们的歌声可美妙了，我们一起去听一听吧。
引导幼儿学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。
1.小鸟在草地上、在树上、在树顶上唱歌时的不同乐句。
提问：小山坡唱得是什么？小圆点唱得是什么？
小山坡有什么不同？小圆点有什么不同？
2.比比谁的耳朵灵。
（1）将幼儿分成两组。一组的幼儿听歌声选图谱，站到图谱前面。另一组的幼儿当小裁判，判断对错。
（2）交换角色进行游戏。
二、倾听歌曲，引导幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。
1.引导幼儿完整倾听歌曲。
提问：歌曲中唱了什么？除了小鸟的叫声，听一听小弟弟在干什么？他是怎样数高楼的？
2.用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。
提问：什么是层层叠叠？我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼？
（1）幼儿倾听歌曲，感受发现念白部分的节奏形式。
（2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。
（3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。
（4）随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。
3.引导幼儿把图谱补充完整，并学会完整的演唱歌曲。
师：刚刚我们把小弟弟唱到了歌曲里，现在小鸟也想请小朋友们把它的歌声唱进来，我们一起来帮帮它吧。
师幼随音乐共同验证图谱填充结果。
三、用各种形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。
1.完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。
2.分两组合作，玩接唱游戏。
（1）师幼接唱。
（2）两组幼儿接唱。
四、游戏《数高楼》
随音乐两两合作，一人当高楼，一人数高楼。边念白边用身体动作的变化表现高楼，体验合作的快乐。
五、随着《数高楼》的音乐节奏结束活动。
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