《走遍天下书为侣》优质教学设计

　　学习目标

　　1,认识"侣,娱"等4个生字,会写"侣,娱"等9个生字.

　　2,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.

　　3,理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法.

　　第一课时

　　一,谈话导入

　　1974年的国际儿童图书节上,有一位英国作家尤安.艾肯作了热情洋溢的献辞,献辞的题目叫——走遍天下书为侣.板书课题,读题

　　指导学习"侣":看到"侣"字你会想到什么 理解课题意思.指名读题. 二,初读课文,整体感知

　　①自主学习:轻声读文,注意把生字读准确,句子读通顺,并且标好自然段的序号.

　　②检查生字词的读音是否正确.

　　③你发现了哪个生字容易写错,给大家提个醒.

　　④指名分自然段读课文.评议.

　　⑤想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么

　　三,指导朗读感悟课文

　　①作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢

　　随着回答课件出示句子:

　　你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍.

　　我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书.

　　一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地.

　　②自由读这几句话,喜欢的句子多读几遍.

　　③读了这几句话,你体会到了什么 从哪体会到的

　　◆(读了第一句话,我体会到就是读同一本书,每读一遍都会有新的收获.我从"总能"和"不管"体会到的.)

　　你能把体会到通过朗读读出来吗 (指导学生朗读)

　　◆(读了第二句我体会到作者非常喜欢读书,就是同一本书,他也是百读不厌.我从"一遍又一遍"体会到的.)

　　你能读出这种感情吗 (指导学生朗读)

　　◆(读了第三句我体会到作者很喜欢书,因为他把书当作了朋友一样,当作了人似的,读书就好像是在和朋友说话一样.而且书也是想读就随时能读的.我是从"就是"和"随时想去就去"体会到的.)

　　(作者喜欢一遍又一遍地读那一本书,每读一遍都会有新的发现,而且书可以随身携带,你想读的时候就能拿出来.如果是一本人物传记,就好像是你在交一个朋友;如果是一本介绍名胜古迹的书,那就好像是到那个地方旅游了一趟似的.)

　　能把体会到的读出来吗 (指导学生朗读)

　　④把三句话连起来有感情地读一读,加深体会.

　　四,存疑结课

　　怎样从一本书中去发现新东西,怎样才能常读常新 这是一篇说理性的散文,作者又是怎样将自己的观点告诉我们的 相信我们下节课还能从文中发现新的东西.课后,请大家认真地总结自己的读书方法,并搜集一些名人的读书方法,我们在课上交流.老师还要向大家推荐一本书——《长满书的大树》,里面收录了每年由安徒生文学奖获得者在世界儿童图书节的献辞,希望大家喜欢这本书,并且能常读常新.

　　出示作业要求:

　　一,我想向大家汇报:

　　1,我读书的方法是: .

　　2,我还知道( )是这样读书的: .

　　第二课时

　　一,复习旧课,导入新课

　　①通过学习,我们知道了作者会带上一本书陪伴自己的旅程,是因为(点击课件引说三个句子)

　　②引导学生提问.读了这三句话,你能提出什么问题吗 比一比,谁提的问题最有价值.

　　生可能会问:为什么总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍 为什么我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书 怎样一遍又一遍地读那本书 为什么一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地

　　二,探究答案,品味语言

　　①自由读课文,用划出相关的语句.读一读句子,说一说体会.(小组交流).

　　②学生汇报交流,指导朗读

　　◆汇报交流"为什么总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍 "

　　指名读有关的句子.

　　◆a."你喜爱的书就像一个朋友……真想不到你懂这个!"这里把书比作了朋友,每次见到朋友,感觉都是不一样.特别是"真想不到你懂这个!"好像是又对朋友发现有了一个的发现,这个发现非常的意外,叫人惊讶.

　　b.你对朋友有没有这样的感受 (指名说)相机指导感情朗读.

　　◆a."你每天都回家……我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美."这句把看书比作是回家一样,即使是非常的熟悉了,但偶然还会有新的发现.

　　b.指导感情朗读.

　　◆课件出示三个反问句

　　a.读了这三句话你发现了什么 (都是反问句)

　　b.给他换一个说法.(指名说)

　　c.从三个反问句中你体会到什么了 交流,相机指导朗读.

　　小结:读书也是这样,不管你看过多少遍,总能从一本书中发现新东西.你有这样的感受吗 交流.

　　过渡语:就因为这样,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书.

　　③汇报交流怎样一遍又一遍的读 齐读第七自然段.作者这样一遍又一遍的读书方法,划出表示先后顺序的词语.对我们有什么启示吗 全班交流.从中你学到了什么

　　过渡语:这一趟下来,都可以把书读上一百遍,最终能背诵下来.

　　④汇报交流"为什么一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地 "

　　◆这句话中把什么比作了什么 (把书比作了朋友和故地.)

　　◆作者为什么这样比

　　三,积累运用,升华认识

　　1,画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受.

　　2,思考交流:作者读一本书的方法对你有什么启示 说说如果有一本书陪伴你去旅游,你会怎样去读 (用上首先……然后……最后……)

　　3,还有什么感兴趣的问题 提出来与大家交流.

　　四,拓展活动

　　1,读一读"阅读链接"——《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来.

　　2,向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因.