《力》教学设计

　　1、 会正确使用弹簧测力计测量力。

　　2、 知道力的单位。

　　教材

　　重点

　　难点 重点：弹簧测力计测量时的正确使用、力的单位

　　难点：弹簧测力计的正确使用 教具 多媒体课件

　　教学

　　方法 讲授、讨论、

　　活动、实验

　　教       学       过         程

　　复习：1、什么是力？什么是施力物体和受力物体。

　　2.力的作用效果有哪些？

　　3.用力将球掷向墙壁，球被反弹回来，说明了什么？

　　新授：

　　板书：一、力的测量和力的单位

　　讲解：为了比较力的大小，必须规定力的单位

　　板书：1、国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号：n

　　介绍阅读：英国物理学家牛顿

　　提问：1n有多大？

　　讲解：1牛等于你拿起两个鸡蛋所需的力，一般情况下，成人右手的最大握力可达560牛，左手最大握力可达430牛。

　　思考：力的大小如何测量？

　　板书：2、测量力的大小的仪器：测力计

　　讲述：最常用的测力计是弹簧秤

　　（1）弹簧秤的工作原理

　　演示：让两个大小不同的学生分别上台用力拉拉力器，其他学生观察弹簧的长度变化情况。

　　讲述：根据力的作用效果可以表示力的大小，弹簧秤就是根据拉力越大，弹簧伸长越长的道理制成的

　　提问：你知道哪些弹簧秤？ 备注

　　待学生回答后，再出示弹簧秤的教学挂图，介绍常见弹簧测力计。

　　（2）弹簧秤的使用

　　①与刻度尺的使用相对比，引导学生观察弹簧秤和构造、单位、零刻度线等弹簧称上的刻度值是用什么作单位的？

　　弹簧称上最大刻度是多少？

　　说明：弹簧称上的这个最大刻度就是量程，弹簧称受到的拉力不能它的量程，否则弹簧称会损坏。

　　弹簧称的最小刻度值是多少？

　　说明：不同弹簧称的的最小刻度不一定相同。

　　②使用方法：

　　板书：首先观察测力计的指针是否与零刻度对齐，若没对齐，要进行调零划记下零点误差；拉力要沿弹簧的轴线方向；读数时以指针最靠近的刻度线为准；使用前应来回拉动挂钩，避免挂钩被外壳卡住。

　　学生实验:每两人为一组,发一个弹簧秤和几个钩码,按下列步骤实验

　　实验步骤:

　　1、 观察弹簧秤，辨认指针、零刻度、量程、最小刻度

　　2、 使用弹簧秤时，测量力的大小不应超过量程，所以测量前应先估计所测力的大小。

　　3、 检查指针是否在零刻度

　　4、用手拉弹簧测力计挂钩，亲自感受1n和5n的力有多大；

　　5、测量自己头发的能承受最大拉力；  探究这一数值与头发提供者的性别 、年龄、头发的长度与粗细是否有关

　　练习：课本p15：2、3    作业：b作业本p3、4 备注

　　板书设计:

　　一 、力的测量和力的单位

　　1、力的单位

　　2、力的测量

　　（1）弹簧秤的工作原理

　　（2）弹簧秤的使用方法

　　教学

　　后记

　　(反思)