【学习目标】
1.认识15个生字，会写12个字。
2.理解“焕然一新、金碧辉煌、犹如”等词语。用“犹如”说话。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，讲述或背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学时间】二课时
【教学设计】
【第一课时】（略）
【第二课时】
一、导入。
师：同学们，昨天我们初读了课文，学习了生字，整体感知了课文内容。今天，我们将进一步游览夜晚的北京，想去吗？赶快拿出你们的火车票(词语卡片)，在小组长那儿检票，准备出发吧。（学生读词卡通关）
生：（分别在小组长那里认读自制的词语卡片）
师：小组长检票完毕，请候车的旅客们读读导游老师的“票”，来，黄旭带头，每人读一个词语，让咱们的火车开起来！
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）
师：火车开得真快！亲爱的旅客们，我们已经到达北京，北京是一个集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？
生：想……
师：快快打开课文，细细游览吧。（生自由读课文）
师：旅客们，刚才我们跟随作者神游了北京，北京的夜晚怎么样？
生：北京的夜晚金碧辉煌、光彩夺目。
生：北京的夜晚很明亮，很美丽。（师在课题的亮字下打重点记号）
生：北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。夜晚的北京是一座不夜城。
生：……
师：课文里有两个词帮我们概括了夜晚北京的特点，知道是哪两个词吗？
生：应该是“明亮”、“辉煌”。（师板书：明亮、辉煌）
师：我们跟随作者去了哪几个地方？
生：作者带我们去了这样几个地方：长安街、环形路、商业街、故宫。
师：是的，找的可真准，说明大家不光会观察，还特别会读书！
师：（出示课件）咱们一起叫叫这几个地方的名字！（生齐读图片上的地名，师板：长安街、环形路、商业街、故宫）
三、精读课文，细细品味
师：在这些地方中你最喜欢哪里呀？为什么喜欢呢？请拿起笔，默读自己最喜欢的段落，边读边画出最能表现北京“亮”的词语。
生：（有的默读，有的读出了声……）
师：注意默读要集中注意力，不出声，不指读。
生：……
师：我们来交流交流各自游北京的见闻和感受吧！
师：当你近距离地走进北京的街头，漫步在长安街时，你看到了什么？有什么感受？
生：我看到长长的长安街上华灯高照，街上的汽车川流不息。
生：长安街上川流不息的汽车，像银河从天而降。
师：这里是说什么像“银河”？
生：汽车像银河。
生：应该是说长安街像银河吧？汽车怎么像银河呢？
师：对，为什么说长安街像“银河”？
生：长安街在夜晚的时候华灯高照很明亮，远看就像一条明亮的河。
生：还有街上的汽车来来往往，川流不息……
师：长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似，所以说——
生：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
师：你在长安街上还看到了什么？
生：天an门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
师：对，这就是天an门城楼。（出示金碧辉煌的天an门城楼）你亲眼看到过的哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？
生：夜晚的滨江公园金碧辉煌。
师：金碧辉煌是用来形容建筑物装饰华丽，光彩耀眼的，说公园不合适，再想想。
生：国贸超市装修之后，金碧辉煌。
师：看来我们亲眼见过的装饰华丽的建筑物不多。
师：（课件出示相关情境图片）瞧，这就是夜晚的长安街。请你为这幅画配上画外音，用上课文中的相关词语。
生：长安街华灯高照……
师：谁来读读这句话？（指名读）
师：游览过环形路的旅客朋友，你们看到了什么？想到了什么？（允许质疑）
生：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
师：“犹如”可以换成什么词？
生：好像、就像。
生：好比、好似。
师：对。能用“犹如”说一句话吗？
生：……
师：夷陵长江大桥犹如——
生：夷陵长江大桥犹如一条丝带挂在空中。
生：夷陵长江大桥犹如一条巨龙横跨长江两岸。
师：夜晚，滨江公园的草坪灯犹如——
生：夜晚，滨江公园的草坪灯犹如天上的星星眨着眼睛。
师：还可以用犹如说一句话吗？
生：……
生：……
师：付唯佳想像真丰富，当我们插上想象的翅膀的时候，言语就会变得丰富多彩！
师：为什么说：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹？（出示“彩虹桥”）
生：环形立交桥在灯光的照射下，变成了彩色桥，就像天上的彩虹。
生：那些灯光五颜六色的透亮透亮，比彩虹还要美丽！
师：是呀，在北京，每晚都能看到凌空架起的彩虹桥，多美呀！谁能读读？（指名读，点拨、再读。）
师：除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？（出示各种灯）
生：(看图叫灯名) 照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯
师：（引读）这么多灯汇集在一起，装点着——
生：美丽的北京
师：使整个北京城变成了---
生：灯的海洋，光的世界。
师：让我们再美美地把这两句话读一读。
师：(指名读)天天能看见彩虹师件多美的事情啊，他读出了那种自豪。
师:(再指名读)你把这些灯读的很有情趣，让我感觉北京的灯真有意思，而且远远不止这么几种。大家一起来体会体会。（生齐读第三自然段）
师：你在游览商业街时，又看到了什么呢？（出示相关图片）请用这样的句式说出来：“那里有---的——，——（怎么样）。”
生：那里有明亮的橱窗一个挨着一个。
生：那里有绚丽多彩的广告高大醒目。
生:那里有五光十色的霓虹灯闪闪烁烁……
师：多么繁华的商业街呀，真是一座不夜城啊！我们现在看到的商业街繁华、热闹，以前的王府井大街、西单大街可不是这样，你们想知道吗？
师：（出示图片）王府井大街和西单商业街具有悠久的历史。50年代，各种杂七杂八、叫不上来名目的小摊小贩，云集其中。现在经过改造和整治，已成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、文明、繁华的商业街。
师：（引读）因为改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街——
生：焕然一新
师：那里有——
生：明亮的橱窗
师：有——
生：绚丽多彩的广告
师：还有——
生：五光十色的霓虹灯
师：把繁华的大街装扮成了——
生：比白天更美的“不夜城”。
师：近两年，我们的家乡宜昌有哪些地方也焕然一新了？
生：高年级换了新课桌，他们的教室焕然一新了。
生：我们的操场将要铺上塑胶变成塑胶操场，那时，我们的校园会焕然一新。
生：沿江大道刷黑了，拉直了，变宽了，宜昌的公路焕然一新了！
生：学校背后的天官桥那儿原来是条臭水沟，现在改建成了一座公园，真实焕然一新！
生：我从家到学校，看到道路两旁吧原来的草坪换成了法国冬青和红叶石楠，真漂亮，园艺工人让我们的街道焕然一新了。
师：对呀，咱们的家乡日新月异，已经今非昔比。我们宜昌的夜晚也是十分美丽。到了夜晚，“亮化工程”也让我们的家乡──宜昌亮起来了！
(出示图片)夜晚的夷陵广场、五光十色的照明灯、草坪灯、喷泉灯把广场装点成了漂亮的小姑娘……我们爱首都北京，我们也爱家乡宜昌。
我相信，在“三城联创”的推动下，只要有每个人的细心地关注，有大家的共同努力，咱们宜昌也一定会越变越美，越变越好！
师：古老的故宫到了晚上是什么样儿？她还有当年的风采么？请喜欢故宫的旅客们看看课文的插图，读读第五自然段，想想你可以怎样赞美她？
生：古老的故宫年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
师：这是作者对故宫的赞美，她真会观察。你们再看看图，还可以怎么夸她。
生：故宫本来是很古老的，可是在灯光的照射下，就像穿上了新装，变年轻了！
生：夜晚，故宫的城墙和角楼就像一位身段很好的少女，河里的倒影就像她穿的纱裙，看起来真的很动人！
师： 多么美丽神奇！古老的故宫永远不会老！（出示课件）当夜晚来临了，经历了一天风尘洗礼的故宫此刻就静静地矗立在那里，灯儿一盏盏地亮了，快看，此刻的她简直就象水晶宫了，那长长的城墙和美丽的角楼倒映在水面上，银光闪闪，美丽极了。
师：那你打算带着怎样的感受来读这一段呢？
生：……
师：读得真好!读出了一幅美丽神秘的画面！把古老的故宫读“亮”了，把古老的故宫读得年轻了。
四、课外延伸、拓展练习、激发情感。
师：当太阳的光隐去，夜幕降临，北京就亮起来了，各式的灯汇集成海洋，各色的光交相辉映，使夜晚的北京变成一座不夜城。其实，北京何止是灯光明亮，她就像祖国一颗耀眼的明星，北京近年来在政治、经济、科技、文化等各方面取得的成就为世界人民关注，尤其是2008年的新北京，她深奥成功，将举办一次举世瞩目的盛会，为祖国再创奥运的辉煌！此刻的你——我们每一位中国游客，你想说点什么么？
生：我想对全世界人民说我是中国人，我自豪！
生：我想对世界人民说我们会欢迎你们来中国参加奥运会！
生：我想对修建北京场馆的建设者们说你们辛苦了！
生：我想对自己说要好好学习，长大把祖国建设得更好！
……
师：记得咱们一年级背过一首诗《我多想去看看》，学完这一课，我想大家不只是想去北京看看升旗了吧，我们以“我多想去看看”开头往后写，老师有一个小小的要求，一定要用上本课学过的词语。（出示词、短语）
生：（结合所学课文完成课内练笔)
我多想去看看北京美丽的夜景.
我多想去看看,去看看五光十色的霓虹灯,
我多想去看看光彩夺目的天an门城楼,
我多想去看看华灯高照的长安街.
我多想去看看彩虹一样的立交桥
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