一、学习目标
知识和技能：
1、会写“闻、尘”等12个生字。认识“兼、仆”等7个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：
1、能用连段意的方法来归纳课文大意。
2、教给边读书边注旁注的方法。
情感、态度、价值观：
1、感受孔子、老子的品行。
2懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
二、教学重点：
1、能用连段意的方法来归纳课文大意。
2、体会孔子的谦虚好学，老子诲人不倦、胸襟博大的品行等。
三、教学难点：
从文中的词句表达中体会、学习任务精神。
教学准备：
多媒体课件 /课时划分/两课时
第一课时
一、导入
1、出示孔子的名言，指名读
2、介绍孔子。今天这节课，我们要一起走进这位伟大的思想家、教育家。看看他是个怎样的人。
二、初读课文、生字词过关，概括大意。
1、学生自读课文，检查读词
2、指名分段读课文，想：每个自然段主要讲什么？
3、根据学生回答，出示各段意思，并指名学生用自己的话说一说。
4、总结归纳文章大意方法。
三、学习第一段，初步领会孔子品质。
1、齐读，边读边想：从这一段可以看出孔子是个怎样的人？请你用一个词来形容。
2、指名说（谦虚好学）
3、你是从哪一句话感受到的，请用波浪线画下来。
4、在旁边写上标注。
5、小结：这种把相关句子画下来，并在旁边写上体会的学习方法就叫做标注法，课文的'2、3、4段我们也将用这种方法来学习。
6、出示句子，用上“虽然，但是”把两句话边成一句。
四、写字
1、大家觉得哪一个字最好写？（仆）其实笔画少的字要写漂亮反而不容易，所以今天我们就来写这一个字。
2、注意左高右低，左右两部分距离要适中。
3、范写
4、学生写。展示。
板书：孔子拜师、标注法、谦虚好学
三、感悟课文，领会孔子品质。
1、再次默读课文，想想孔子是一个怎样的人？你是从课文哪一句话感受到的，用波浪线画下来。
2、交流。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
看图，你从图上什么地方可以看出孔子非常有礼貌？（鞠着躬、低着头、双手作辑、表情诚恳）
指导朗读 ：表演读。
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
孔子当时也是一名远近文明的老师了，为什么他还要拜老子为师呢？（学无止境）
知识是学不完的，学得越多，就会感觉自己不会的越多，谁能举个例子来说说呢？
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
读这一句话，说说你知道了什么？课件演示距离远。
“风餐露宿”什么意思？（在风里吃饭，在露天睡觉。）（白天夜晚不停地走。）说话练习：白天，，孔子步行向洛阳走去。夜晚，，孔子步行向洛阳走去。雨天，，孔子步行向洛阳走去。
四、小结
看着板书，用上“不但、而且”来说说孔子是个怎样的人。
五、写字。
板书：孔子拜师、彬彬有礼、谦虚好学
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