幼儿园个人总结

个⼈总结，就是把⼀个时间段的个⼈情况进⾏⼀次全⾯系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不⾜、经验等。总结是应⽤写作的⼀种，是对已经做过的⼯作进⾏理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以个⼈计划为依据，制定个⼈计划总是在个⼈总结经验的基础上进⾏的。⼀定要实事求是，成绩不夸⼤，缺点不缩⼩，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

幼⼉园个⼈总结1

　　时间过的可真快，转眼⼀年的时间过去了，在幼⼉园的园长领导下，各位⽼师的帮助下，通过⾃⼰的努⼒，使我在⼀年的见习⽣活⾥进步很⼤。我总结了以下四点：　　⼀、在思想上，重新认识了幼⼉教育。

　　在踏⼊安华⾥幼⼉园之前，我的脑海⾥的幼⼉园，就是⽼师带领着⼩朋友⼀起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏⼊这⼯作当中实践时，我对它有了进⼀步的了解。

　　幼⼉教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是⼈才成长的奠基阶段，幼⼉园的⼯作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼⼉实施体、智、德、美诸⽅⾯的教育，促进其⾝⼼和谐发展。这是国家对幼⼉园教育⼯作的要求，也是幼⼉园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的⽬标，⼤⼤丰富和满⾜了幼⼉⾝⼼的需要，真正使幼⼉在活动中得到快乐，得到发展！

　　⼆、在⼯作中，我热爱了这⼀⾏。

　　⼯作中，每天⾯对⼀群嘴⾥总有讲不完的话的可爱孩⼦们，使我爱上了这⼀⾏，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着⼀股浓浓的⼈情味！

　　陈琪轩麒是我们班上⼀位⼩朋友，⼀次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流⿐涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖⼿。在户外活动结束后，⼤家⼀起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅⼦，这时，陈琪轩已经把⼩椅放在了我⾝边，我看着他笑了。他那双⼤眼睛，冲我眨了眨也笑了……

　　孩⼦在午睡时，我们会为他们准备⽔果（午点），⼀次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着⼀把⼤⼑“挥舞”着，吓了⼀跳，连忙说：“⽼师，你⼩⼼点，这么⼤的⼑，可别削到⼿！”……

　　⼀件件与孩⼦们发⽣的⼩事，却让我深深的感受到了“⼈情味”，⼀种深情。让我在关⼼别⼈的同时也被关⼼着。这是何等的幸福呀！我们还有什么理由不去努⼒⼯作呢？　　三、在实践⼯作中，让我成长。

　　⼯作没有多久，就迎来了第⼀次“考验”。虽然只是园⾥的⽼师参加，可对于⼀个“新⼿”⽽⾔，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上⼀节“联想课”。内容是：把

　　绳⼦抛到空中，⾃然落下，形成图形，请幼⼉联想。这节课有很多孩⼦都没有发挥出来，没有完成教学⽬标，教学没有成功。起初我很沮丧，可⼜转念⼀想，为什么这些孩⼦会想象不出来呢？我分析原因：可能是绳⼦长，落下来的时候线叠落在⼀起，不太容易看出想什么；也可能是我的引导语不明确；也可能是课前准备的铺垫⼯作没有做充分……经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。

　　在第⼆次上课时，我注意了课前的铺垫⼯作，结果就好的多。反省第⼀次失败的原因，吸取了教训。在第⼆次，三次的活动中，⼀点⼀点的去克服，效果也⼀次⽐⼀次的好，就这样，在实践⼯作中，使我成长起来！　　四、现在的成绩。

　　经过了⼀年的磨练，我在组织教育活动的时候，有⼀定的进步，经过园内的业务学习，我在理论⽅⾯也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与⾃⼰刚来幼⼉园的时候相⽐，确实提⾼了许多，在这⾥要感谢我的指导教师（顾⽼师），从她的⾝上，我学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努⼒。同时也要感谢园长给我到安华⾥幼⼉园这个团结的⼤集体中学习的机会，也要感谢园内各位⽼师的细⼼帮助，使我很快的“成长”起来。　　在这⾥向您们道⼀声：谢谢！您们⾟苦了！

　　在以后的⽇⼦⾥，我会更加努⼒的学习，⼯作，向您们看齐！

幼⼉园个⼈总结2

　　⾳乐是⼀门艺术，它以有组织的乐⾳为形式，以丰富的思想感情为内容，把⼈们带到特定的情境中去，催⼈联想，发⼈深

思，给⼈以精神⼒量，引导⼈们热爱⽣活、向往美好的未来，激励⼈、⿎舞⼈驶进⾼尚的境界。《幼⼉园教育纲要》明确指出：根据我国的教育⽅针和总的培养⽬标，结合幼⼉的年龄特点，幼⼉园的教育任务应是向幼⼉进⾏体、智、德、美全⾯发展的教育，使其⾝⼼健康活泼的成长，为⼊⼩学打好基础，为造就⼀代新⼈打好基础。⽽幼⼉园的⾳乐教育作为提⾼幼⼉素质的重要学科，是对幼⼉进⾏美育的重要⼿段，它内容丰富，包括：唱歌、⾳乐欣赏、⾳乐活动(⾳乐游戏、舞蹈、律动)，是显露孩⼦个性、爱好、能⼒的最好途径。幼⼉园⼤班的孩⼦，有意识控制⾃⼰⾏为的能⼒较差，具有好动不好静，注意⼒易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和⽆意注意占优势的特点。所以，我在⾳乐教学中运⽤讲故事、做游戏、即兴表演等各种动的形式来充分调动幼⼉对⾳乐学习的积极性，培养他们对⾳乐的兴趣和爱好，从⽽使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年⾳乐教学实践的⼏点体会：　　⼀、拉近距离，引起情感共鸣

　　⼀堂课的成功与否，主要是看教师与幼⼉之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必须在双⽅之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼⼉能积极地、主动地接受教师的⼀切授课内容，我认为关键是教师要童化⾃⼰，和孩⼦拉近距离，以童⼼唤童趣。⼤班的孩⼦由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产⽣兴趣的，所以，我在教学中就⽤⽣动、形象的体态语⾔来进⾏授课。通过灵活的眼神、活泼的语⽓、夸张的动作来吸引孩⼦们的注意⼒，以此来缩短我与孩⼦们之间的距离。久⽽久之，孩⼦们很⾃然地就对我产⽣⼀种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达⾃⼰的内⼼感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的⾳乐课的学习上，逐渐对⾳乐产⽣了兴趣，并有了强烈的学习欲望。这就是所谓的亲其师⽽信其道。对此，我深有体会，因为在我⼩的时候，喜欢哪个⽼师，就特别喜欢上他(她)教授的课，并且这⼏门课成绩也就最优秀。

　　⼆、创设意境，提⾼歌曲表达⼒　　1、讲述故事，引发兴趣

　　歌词，是⾳乐的⼀种⽂学形式，虽词语不多、篇幅短⼩，但却是幼⼉与歌曲接触的第⼀步，歌词中所描绘的⼈物、情节、语⾔、动作对幼⼉有着直接的影响。但幼⼉园的孩⼦还不具备独⽴朗读和理解词义的能⼒，此时若采⽤传统的条⽂式的灌输，对他们来讲则会由于抽象⽽失去吸引⼒。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩⼦们爱听的⼩故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，⽤⽣动的语⾔向他们讲解。如在教授《春天来了》这⾸歌时，我先绘声绘⾊地讲述：春天来了，外⾯的世界真美啊!瞧!有谁在迎接春天的到来?听!是谁在为春天歌唱?美丽花⼉、嫩绿的草⼉、可爱的布⾕鸟------或者将歌曲融⼊故事情节当中。如歌曲《⼩乌鸦爱妈妈》，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过⾓⾊对话演唱出来的------这样，孩⼦们在听故事的同时，情不⾃禁地对歌曲产⽣了浓厚的兴趣，学习的积极性随之⾼涨。　　2、范唱感染，激发欲望

　　每⾸歌都有各⾃所要表达的不同内容和情感，他们或⾼亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼⼉感知这⼀切呢?这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进⾏有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》这节课，我进⾏了两次范唱。第⼀次范唱是清唱并借助于动作，让幼⼉感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣;第⼆次范唱是边弹边唱，让幼⼉根据我唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切⾁、翻炒做饭，⽤⼼者饭⾹菜⾹味道好，贪玩者饭焦菜焦真糟糕的有趣画⾯;⽽在歌曲《⼩乌鸦爱妈妈》的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩⼦们体会妈妈⽣病了，⼩乌鸦不贪玩，捉了⾍⼉飞回家，⼀⼝⼀⼝喂妈妈的感⼈画⾯------这样，使孩⼦们对歌曲有了⼀个较完整的艺术形象，从⽽激发了幼⼉学唱歌曲、急于表演的欲望。　　3、模仿演唱，提⾼能⼒

　　唱，是⼀项重要的⾳乐实践活动，是⼀⾸歌曲最重要的表达⽅式，通过唱可以使幼⼉在⾳准、吐字、唱词、节奏等⽅⾯得到训练和提⾼。由于⼤班孩⼦尚未具备⼀定的视唱的能⼒，不能独⽴处理关于⾳准的⾼低、节奏的快慢等⽅⾯的问题，所以他们只能采⽤模仿演唱的⽅法来学唱歌曲。在教学中，我多⽤录⾳带。在幼⼉初步了解歌曲的基础上，通过三个步骤来帮助幼⼉进⾏模唱：第⼀步，要求幼⼉⽿听录⾳，⼼⾥默唱;第⼆步，要求幼⼉随录⾳进⾏轻声哼唱;第三步，要求幼⼉模仿录⾳，反复进⾏齐唱练习，直⾄幼⼉能够基本跟上录⾳的速度为⽌。　　4、辅助律动，融⼊情感

　　律动，是⼀种根据歌曲的内容创设动作，随着旋律的发展进⾏表演的⼀种艺术形式。由于孩⼦们好动，尤其喜欢随着⾳乐的节拍动，⽽律动正好符合他们这⼀年龄特点，因此也就成为他们唱好每⼀⾸歌的重要辅助⼿段之⼀。例如在学习歌曲《不再⿇烦好妈妈》这节课，通过梳头、穿⾐服、系鞋带、叠被⼦等⼀系列动作的编配，使幼⼉在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，并能把疼爱妈妈的感情付注于演唱当中。

幼⼉园个⼈总结3

　　时间飞逝，转眼间，⼀个紧张⽽⼜充实的学期⼜过去了。回顾这学期，忙碌⽽愉快的⼯作在我们三位⽼师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项⼯作，积极完成园⾥布置的各项任务。下⾯我把这学期的⼯作做⼀个总结。　　⼀、思想品德

　　本⼈能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级⼯作认真负责，在⼯作中努⼒求真、

求实、求新。以积极热情的⼼态去完成园⾥安排的各项⼯作。积极参加园内各项活动，做好各项⼯作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐⼼、爱⼼、公平、尊重地对待每⼀个孩⼦。　　⼆、本学期取得的成绩　　(⼀)教育⼯作

　　在教学中我深知要提⾼教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每⼀节课。⾃⼰动⼿制作教学⽤图和教学⽤具。了解幼⼉原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、⽅法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼⼉，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼⼉的情感，使幼⼉产⽣愉快的⼼境，创造良好的课堂⽓氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识⾯，为教学内容注⼊新的活⼒。

　　1、在教育教学活动中，为幼⼉创设良好的机会与条件，提供充⾜的操作材料。根据班上幼⼉的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在⼀⽇活动中，注意教给幼⼉初浅的、简单的⽣活知识经验，培养幼⼉独⽴解决问题的能⼒。

　　2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备⼯作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每⽉撰写教育随笔，以提⾼⾃⾝能⼒与写作能⼒。

　　3、在教学中要处理好幼⼉的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼⼉有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因⼈施教，认真领会了新《纲要》精神。

　　4、根据制定的活动⽬标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼⼉每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼⼉活动材料，更好地培养幼⼉的全⾯发展能⼒。　　(⼆)保育⼯作

　　在⽇常⽣活中引导幼⼉了解⾃⼰与集体的关系，让幼⼉知道⾃⼰是集体中的⼀员，并乐于参加集体活动。教育幼⼉关⼼集体，关⼼同伴，礼貌待⼈。对幼⼉进⾏品德教育，使幼⼉养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩⼦，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼⼉在家时的表现，对幼⼉进⾏因材施教，因⼈施教，同家长⼀起纠正幼⼉不良的习惯。

　　1、加强了幼⼉⼀⽇常规的养成教育，加强幼⼉各种⾏为习惯的培养和训练，使幼⼉的⽣活习惯，学习习惯在原有基础上有了⼀定的发展。

　　2、做好了班级园舍的环境卫⽣⼯作，做到地上⽆灰尘、纸屑，窗明⼏净。

　　3、严格卫⽣保健制度，按制度要求给各种玩、⽤具认真地进⾏清洗消毒⼯作，保证了玩、⽤具的卫⽣、安全使⽤。积极配合幼⼉园保健医⽣做好疾病防治和预防接种⼯作。

　　4、强化幼⼉健康意识，保证了幼⼉进餐时⼼情愉快。注重培养幼⼉好的进⾷习惯，不挑⾷，不偏⾷，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

　　5、勤为幼⼉剪指甲，避免抓伤的安全事故发⽣。注意观察幼⼉不同的破坏性⾏为，教师给予及时的制⽌，并进⾏随机教育。

　　6、经过班级教师的共同配合，幼⼉的⾝体及健康都得到很好的发展 。　　(三)安全⼯作

　　安全⼯作是最重要的⼯作之⼀。保障每⼀个幼⼉的⼈⾝安全，是每⼀个教师的责任和职责，为了让家长放⼼，让幼⼉能在⼀个安全的环境中⽣活、成长，我做到了以下⼏点：

　　1、教给了幼⼉⼀些安全知识，强化了幼⼉的安全意识和⾃护能⼒。不吞⾷异物，不玩⽕、⽔、电，不从⾼处往下跳，不乱爬⾼处，不吃⽣⼈的东西，不跟⽣⼈⾛，发⽣危险时，会⼤声呼救。

　　2、严格晨检制度，不让幼⼉带不安全物品⼊园。管理好病⼉药品，避免幼⼉吃错药。

　　3、加强⼀⽇活动各个环节的管理，加强幼⼉⽇常⽣活的管理，做到了⼈到⼼到，谨防意外事故的发⽣。　　4、做好交接班⼯作，认真填写交班内容。　　(四)家长⼯作

　　1、主动亲切地与家长沟通。我充分利⽤了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解⾃⼰孩⼦在园的情况。

　　2、使⽤电话多种形式进⾏访问。这使我更了解幼⼉在家的情况，使我能有针对性地开展幼⼉的教学⼯作，⽽且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。

　　3、做好多数幼⼉的家访⼯作，随时了解幼⼉的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。

　　4、与家长进⾏了密切沟通，向家长宣传幼⼉园保教任务和科学育⼉知识，提⾼了家长、社会对幼教⼯作的了解与认识，配合幼⼉园做好保教⼯作。

　　总之本学期⾮常忙也⾮常累，收获当然也不⼩。在⼯作中我享受到收获的喜悦，也在⼯作中发现⼀些存在的问题。在今后的⼯作中我应不断地学习新知识，努⼒提⾼思想及业务素质，⼤胆地创新教学⽅法，学习⽼教师的教学经验。对幼⼉加强德育教育，加强幼⼉常规教育，注重幼⼉⾃⾝能⼒的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼⼉年龄特点的活动形式和⽅法。在教学活动中因材施教，因⼈施教，针对个别幼⼉进⾏个别教育。并努⼒提⾼⾃⼰的思想及业务素质，积极地进⾏专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，⼒求把⽇后的⼯作做得更好!