坚定民办高校思政教师马克思主义信仰路径探索

现代商贸工业　ＮＯ．０４，２０１４　Ｍｏｄｅｒｎ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｔｒａｄｅ　Ｉｎｄｕｓｔｒｙ　２０１４年第Ｏ４期　坚定民办高校思政教师　马克思主义信仰路径探索　吴义明　（广州Ｉ华夏职业学院，广东广州５１０９３５）　摘　要：坚定的马克思主义信仰是民办高校思政教师首当其冲的素质要求。坚持马克恩主义的科学性、实践性以及理　论与实践的统一性，是坚定民办高校思政教师马克恩主义信仰的必由之路；加强理论学习、制定相应的准入制度、强化民办　高校党组织的作用、利用网络载体等也是可以采用的重要途径和措施。　关键词：民办高校；思政教师；马克思主义信仰　中图分类号：Ｆ２４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２－３１９８（２０１４）０４—０１００—０２　１　民办高校思政教师信仰现状简析　缺乏主人翁意识也是困扰民办高校思政教师的一个问　２００８年《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等　题。由于民办高校采用聘任制，思政教师同别的专业教师　学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》提出：“思想政　一样流动性大，成员构成成分比较复杂。许多教师的人事　治理论课教师必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义　关系和党组织关系并不在学院里面是挂靠在人才市场，这　理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义　样使得他们心目中多多少少存在着被雇佣的心理。当按照　理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上　现代企业经营模式进行管理的民办高校运作时，在个人利　应是中国共产党党员，具备相关专业硕士以上学位，工作期　益与集体利益、眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益　间应兼职从事班主任或辅导员工作。在事关政治原则、政　发生交汇碰撞之际，这些思政教师的思想很难表现出相当　治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得　高度的认同性与觉悟性，而是趋于功利化、庸俗化和实用主　从事思想政治理论课教学。”该文件强调整个思政教师队伍　义。他们往往热衷于多上课挣课时费，对于党组织活动则　马克思主义信仰问题的重要性，对于民办高校思政教师而　能推就推，即便有空勉强参加，也是抱着例行公事的不认真　言又具有特殊意义，需引起我们高度重视。　态度，接受教育流于形式。　根据文件精神要求，民办高校在思政教师的引进上基　２坚定民办高校思政教师马克思主义信仰的若干　本能坚持共产党员优先的原则。总的来说．他们大体上做　思考　到了忠诚党的教育事业，热爱思政教育、关心学生，较为理　２．１　加强学习、提高觉悟。在坚定科学信仰上狠下功夫　直气壮地宣传和弘扬党的最新方针政策与路线精神　但当　马克思主义是科学的世界观和方法论，作为战斗在理　被问及是否有坚定的马克思主义信仰时，不少思政教师就　论教育前沿的民办高校思政教师，必须持之以恒地学习、宣　支支吾吾有些底气不足了。尤其是部分８Ｏ后的年轻思政　传和实践它，工作再忙，学习也不能搁浅。要持之以恒地学　教师，大学毕业不久，受市场经济、网络文化和西方自由主　习和实践中国化的马克思主义，即中国特色社会主义理论　义思潮的猛烈冲击，在主流信仰的确立方面遭遇到了滑铁　体系，特别是要自觉地把思想和行动统一到党的十八大和　卢。其所面临的教育对象却是主流信仰更加淡漠的Ｌ批９Ｏ　十八届三中全会精神上来；同时必须矢志不渝地信仰和传　后学子，从而使得我国目前高校思政工作中普遍出现用“一　播马克思主义，做到真学、真信、真讲、真用，尤其要使开辟　脑袋的迷茫困惑去面对一群的迷茫困惑”（中大郑永廷教授　了当代中国马克思主义新境界的科学发展观进课堂进头脑　语）这么一种尴尬局面。　的力度更大更强；还必须旗帜鲜明地坚持和捍卫马克思主　一些思政教师由于入党动机不纯，不重视马克思主义　义，反对形形色色的伪马克思主义、假马克思主义和赤裸裸　理论特别是中国特色社会主义理论体系的学习，出现了入　的反马克思主义的东西。为此，需要我们进一步强化对系　党前“跑步走”，入党后“踏步走”甚至“退步走”现象。这些　统的马克思主义理论的学习，将先进的理论精神贯彻到工　教师的理想信念弱化甚至呈现出多元化发展趋势，组织性　作中去，以较高的政治敏锐性和扎实的工作作风，站稳民办　纪律性松弛，工作责任感和奉献精神缺失，党性不强，群众　高校课堂这块育人阵地，自觉地用发展中的马克思主义作　观念淡漠，不能很好地发挥共产党员先锋模范作用。有的　为行动指南，教学相长，与学生共同提高理论修养和理论水　存在封建迷信思想，在课堂上向学生宣扬易经６４卦的“灵　平。牢记党的宗旨，提高政治觉悟，树立服务意识和大局观　验”，把神秘文化说成是科学知识；有的思想政治意识薄弱，　念，在思想上行动上与党中央保持高度一致。克服雇佣思　在单位内部ＱＱ工作群里附和别的专业课老师发表的某些　想，把职业当成事业来干，以高度的主人翁责任感和立德树　不正确的言论、观点；还有的可能由于中途转行而不太熟悉　人舍我其谁勇于担当的豪情，为人师表，恪尽职守，无私奉　思政专业教学工作，不讲或少讲教学大纲要求的内容却偷　献。　梁换柱改讲别的自己感兴趣的东西……以上种种表现，在　民办高校思政教师还应积极投身于社会实践活动中，　民办高校思政教师队伍中都时有发生，既误导了学生又不　利用假期深入企事业单位、社区和农村实地调研、观摩和学　利于促进自身身心健康发展，在一定程度上还影响了民办　习，感受我国国民经济持续快速健康发展与改革开放取得　高校思政教师的整体形象。　．　的丰硕成果以及社会主义民主法治、精神文明以及生态文　基金项目：广州华夏职业学院教研教改课题资助项目（立项编号ＨＺ２０１１０１２０９）。　作者简介：昊义明（１９７３一），男，马克思主义哲学专业硕士研究生毕业，广州华夏职业学院思政部讲师，研究方向：唯物史观与　社会发展。　－－－——１００－———　ＮＯ．０４，２０１４　现代商贸工业　Ｍｏｄｅｒｎ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｔｒａｄｅ　Ｉｎｄｕｓｔｒｙ　２Ｏ１４年第Ｏ４期　明建设所取得的显著成效，体会若没有改革开放这一新的　伟大革命，就没有新时期以来马克思主义的中国化，没有马　克思主义在当代中国的新发展，也就不可能形成中国特色　社会主义理论体系。通过切身领悟，促使科学信仰从“教化　本位”向“内生本位”转变。事实胜于雄辩，正是由于这一发　展着的马克思主义的正确指引才使得我们国家大踏步朝着　富强民主文明和谐的方向前进，广大人民群众才能过上幸　福安宁的好日子，党和国家的各项事业才会呈现出蓬勃发　展、欣欣向荣的可喜局面。从而自觉地坚定自己的科学信　仰，进一步加强对马克思主义理论的学习、研究和宣传，进　步加深对中国共产党的热爱、崇敬和信任，把爱国颂党之　心化为报国感恩之行，努力传播社会主义先进文化，力争做　共产党员的楷模，做教书育人的标兵，做大学生的榜样和引　一作、具有双重或多重人格，言不由衷甚至是心口不一，多次　在政治立场上出问题以及经常在课堂上用错误言论误导学　生的思政教师，即便是党员，也要坚决转岗或清退，情节严　重的还应给予党纪校纪处分。　从素质条件上来看，民办高校思政教师应有坚定的马　克思主义信仰，全心全意服务学生的宗旨意识，扎实的知识　功底和教学教研水平。坚定的马克思主义信仰既是对一名　普通中共党员的基本要求，又是对一名民办高校思政教师　的基本要求。上述双重要求使得民办高校思政教师必须具　备坚持共产主义理想的政治方向，明辨大是大非的政治鉴　别力，与党中央保持高度一致的政治立场，将马克思主义普　遍原理应用于解决实际问题的政治自觉性以及坚持民主集　中制和服从组织安排的政治纪律性。因而对于他们从始至　路人，以优良的党风来正校风、促教风、带学风。　２．２　积极监督、有效管理。在党组织服务创新上狠下功夫　民办高校思政教师应依托党组织，充分发挥党委和思　政部党支部的战斗堡垒作用。民办高校党组织定位于政治　核心地位和政治核心作用，在人才培养、思政教育和安全稳　定中部扮演着不可或缺的重要角色。民办高校大多专设了　思想政治理论课教学部，这是隶属于党委的二级教学单位，　体现出贯彻落实“育人为本，德育为先”的教育理念，也是办　好社会主义大学，培养高素质、高技能的“双高”型人才的必　然要求。　民办高校党委和思政部党支部须朝创建学习型和服务　型党组织方向发展，坚持“服务而不领导、支持而不越位、引　导而不包揽”的原则，优化组织设置，扩大组织覆盖，刚柔相　济灵活多样地做实际工作，把思想建设放在党建工作的首　位。坚持不缺位，以强烈的事业心和责任感、破解难题的勇　气和意志、创先争优的毅力和干劲、奋发有为的精神和态　势，锐意进取，狠抓师德师风建设与思政教育工作，在培养　一支信仰坚定、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专　业化思政教师队伍中起到监督保证作用。有效配合教学督　导体系的运作，以书记听课、宣讲汇报、专题研讨等方式进　一步指导和监督思政教师在教学中严格遵守宣传纪律，要　求其不能借口学术自由而肆无忌惮地向学生传授错误有害　的非主流思想或对学生的这类思想听之任之而不加以正确　引导；不妨对思政教师做出具体明确的学习要求，形成并健　全党委中心组理论学习制度。大胆拓展新思路，深人开展　形式多样的学习活动。如自主学习与集中学习相结合，定　期学习和不定期学习相结合，研读原著与关注时事相结合　等；还可以进行一系列围绕社会主义核心价值体系和道德　观相结合的主题教育活动，如学党章、学党史“双学”主题教　育活动，贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神宣讲　教育活动等。　２．３　把好关口、严格审核。在质量保障上狠下功夫　“师德建设虽然隶属于职业道德范畴，主要依靠舆论、　宣传和教师的自我教育方式来实现，但也不能仅仅依靠引　导和舆论宣传，必须在柔性教育中注入刚性的管理制度，实　现刚性制度和柔性教育的有机结合。”民办高校人事部门需　严格执行思政教师准入制度，把好人口关，严格审核，对于　任职的思政教师则应协同督导部门每学期进行认真考评，　坚决惩处违反师德的行为，在职称评聘、加薪晋级、承担教　研项目、外出进修考察等方面坚持师德一票否决制。　理想信念往往藏于内心而现于言行。有无坚定的马克　思主义信仰，是否按照共产党员标准严格要求自己，能否以　身作则为学生树立一个道德标杆，均不难在日常工作生活　中看出来。对于那些不能很好地胜任民办高校思政教育工　终都要比别的专业课教师要求更严格。　２．４借助网络、宣传交流，在践行社会主义核心价值体系　上狠下功夫　民办高校思政教师必须意识到，当今时代网络正以它　独特的方式影响着人们的学习方式、工作方式、生活方式乃　至思维方式，网络的开放性和互联互动性，使传统的自上而　下变为互动双向、多向交流，有利于改变以灌输为主的传统　思政教育方法，突破以往诸多环节的限制，提高思政教育的　效果和实效性。民办高校思政教师可以借助网络及多媒体　等现代化手段，相互间进行先进科学理论的宣传交流和研　讨，思政骨干教师须牢牢把握网上舆论的话语权和主动权，　用乐于接受的鲜活形式对青年教师进行传帮带，通过潜移　默化的作用，使其马克思主义的信仰变得更为坚定，践行社　会主义核心价值体系变得更加自觉。可以建设专题网站，　开辟网上党校、理论学习、经典文献、时代先锋等特色专栏，　组织观看大型文献纪录片《复兴之路》、《信仰》等，还可开辟　专题论坛、成立博客圈、建立ＱＱ群和利用微博、微信、微党　课、飞信实现马克思主义理论教育立体化全覆盖。　如今在网络复杂生态环境和多元文化时代背景下，要　使民办高校思政教师深人把握和领会社会主义核心价值体　系的科学内涵，提高他们的政治鉴别力和洞察力尤为必要。　马克思主义在社会主义核心价值体系构建中为我们提供了　正确的世界观和方法论，是我们一切行动的指南。坚持其　立场、观点和方法，就能正确认识经济社会发展的客观规律　和社会思想意识中的主流与支流，“不畏浮云遮望眼”，在错　综复杂的现实世界和虚拟世界里透过现象看清本质，明确　方向，用中国化马克思主义的最新理论成果武装自己教育　学生，提升自我完善人格　３结论　如何坚定民办高校思政教师马克思主义信仰？这是一　个摆在我们面前的重要、紧迫而又崭新的课题。以其昏昏　无法使人昭昭，自己不信又怎能使别人相信？况且这种人　格分裂也不利于思政教师的身心健康。民办高校思政教师　必须高度重视理想信念的教育与自我教育，坚定科学信仰，　统一思想认识，摆正价值取向，使之与践行党的根本宗旨、　完成党的历史使命高度契合，最终才能内化为自己的自觉　行动和不懈追求。　参考文献　［１］刘国习，陈丽华．高校思政系列青年教师马克恩主义信仰问题简　论［Ｊ］．中国农业教育。２０１２，（３）．　［２］昊义明．广东省民办高职院校师德建设现状分析［Ｊ］．现代商贸工　业．２Ｏｌ１．（７）．